中小学体育与健康教育发展困境探析
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摘要：近年来，国家越来越重视素质教育，体育与健康教育在中小学也越来越受重视。通过体育与健康教学可以促使中小学生身心的健康成长。但就现阶段而言，我国中小学的体育与健康教育还存在着一些问题。本文对中小学体育与健康教育中存在的问题进行了分析，并给出了相应的优化对策，希望可以为体育与健康教学人员带来一定的参考意义。
随着素质教育的不断推进，各大中小学也越来越重视体育与健康教育。体育与健康教育关乎着学生的身体健康以及心理素质水平，这门课程的开展不但可以促使学生健康成长，还可以帮助学生树立起健康的人生观和价值观，为其今后的成长奠定坚实的基础。
一、体育与健康教育
2012年颁布的《义务教育体育与健康课程标准》为各大中小学进行体育与健康教育提供了政策上的支持，但同时也说明我国中小学的体育与健康教学已经有了更科学的发展方向［1］。近年来我国教育部门一再强调体育教学要依照“健康第一”的原则来进行，目的是促进中小学学生的身心健康发展。中小学进行体育教学的目的除了培养学生一定的体育技能以及增强体质之外，还肩负着培养学生良好思想品德的育人功能。健康教育的目的是能够使学生具有一定的健康知识，从而形成健康的行为，养成较好的健康习惯，促进学生身心的健康发育。体育教育与健康教育之间存在着密切的关系，其是两个不能被分割的教育过程总。
二、在中小学开展体育与健康教育的意义
近年来随着国家对素质教育的呼吁，中小学的学生不再只是学习好课本知识就可以，而是需要德智体美全面发展，这也使得体育教学的地位有所提升。体育与健康教育是中小学体育教学中的重要内容，通过体育与健康教育可以使学生养成锻炼的好习惯，通过系统的体育学习，逐渐提高自身的思维能力以及身心素质，促使学生身心健康的成长和发展。此外，可以使学生明白健康对自身的重要性，通过体育与健康教育使自身拥有强健的身体，具备一定的心理抗压能力，这样学生在今后的生活中才可以更好地学习和工作［2］。
三、中小学体育与健康教育发展的困境
随着素质教育的不断推行，体育与健康教育也被各中小学逐渐重视起来，但就现阶段而言，中小学体育与健康教育还存在着以下几方面的问题。
（一）部分中小学对体育与健康教育并没有引起足够重视
人类社会需要文化和体育，因此说体育与健康教学应当和文化教学一样受到各大中小学的重视。但在目前来讲，还有部分中小学没有认识到体育与健康教育的重要性。体育与健康教育是教育和培养人的一种手段，其应是我国现代教育的重要部分，体育与健康教育不仅仅是为了锻炼身体和心理教育，其自身的教育价值可以说贯穿了学生的整个人生，好的身体素质以及心理素质才是一个人成就事业的基础所在。但目前还有很多中小学对体育与健康教育的重视程度要远低于专业课程，几乎将所有的精力都放在了应试考试上，对于体育与健康课程的安排本身就不足，甚至还会出现在期末阶段文化课程占据体育健康课程的问题。此外，在一些比较偏远的中小学中，体育与健康教育人员十分匮乏，很多体育教师的专业性并不够，甚至会出现体育健康教育是由其他科目教师兼任的现象，这样不但无法获得良好的教学效果，还不利于学生的健康成长［3］。另外，部分中小学在进行体育与健康教育时的教学模式和方式并不够多元化，教师对学生的指导工作也并不到位，很多都是应付了事，这就使得这门课程的开设形同虚设，自然也就无法获得较好的教学效果。
（二）学生自身体育与健康教育观念淡薄
想要获得良好的体育与健康教育效果，首先要将学生学习的自主性激发出来，但是很多学生认为体育学习可有可无，或者是虽然意识到了体育教学的重要性，但是因为自身对于体育并没有较大的兴趣，因此不愿意自主地参与到体育教学中去。除此之外，部分学生因为自身体质较弱或，就会对体育课存在一定的排斥心理，部分学生虽然对体育学习有一定的兴趣，但自身的运动能力并不强，因此在体育学习的时候就会遇到困难和挫折，这个时候教师如果没有加以引导的话，就会导致学生逐渐失去对体育与健康学习的积极性。
（三）家长对体育与健康教学没有引起足够的重视
很多家长对于孩子的文化课程是比较关注的，但是对于体育与健康教育并没有引起足够的重视，很多家长认为体育教学的目的就是锻炼身体，甚至有一些家长认为体育教学只会耽误孩子的文化学习，这些想法就会对学生造成一些不好的影响，甚至使学生对体育与健康教育产生抵触心理。学生能够学习到更多的文化知识无可厚非，但是如果没有强健的体魄，在一些高强度的学习中也就无法保持持续的专注和饱满的精力。
（四）社会缺乏与学校在体育健身方面的协同性
体育与健康教学中，只有学校和家长的参与是不远远不够的，还需要社会各部门的协调，学校的资源和空间都是比较有限的，因此无法为学生提供更全面的服务，社会资源却是流动的，如果学校可以利用社会资源进行体育与健康教育，就可以进一步开阔学生的眼界，激发学生进行体育学习的热情［4］。
四、中小学体育与健康教育发展的对策
（一）在体育与健康教育中要凸显出学生的主体位置
体育与健康教学的主体是学生，教师在其中充当的角色只是一个引导者的身份，因此在具体的教学中教师一定要突出学生的主体位置，激发出学生进行体育与健康教学的兴趣，使其能够通过体育与健康学习增强自己的体质和综合素质。教学中教师可以尝试利用游戏教学法进行体育和健康教学，并引导学生根据自己的经验对体育学习进行交流和讨论，讨论怎样可以让体育游戏更加顺利地开展，要想进行体育游戏需要掌握什么样的体育技能，在学生进行讨论的过程中教师只是起到引导和补充的作用，要将游戏的编排、器材的选择等都交给学生来完成，这样不但可以激发出学生体育锻炼的兴趣，还可以发散学生的思维，保证体育锻炼的效果。此外，在具体的体育教学过程中，教师可以引用一些备受学生关注的体育项目典型事迹对学生进行教育，并多组织一些比较具有团队协作性以及对抗性的体育项目教学，以培养学生的协作能力、抗压能力以及解决问题的能力，使学生能够在遇到问题之后勇敢面对不退缩，不断对自身的意志力进行磨炼，这对学生今后的学习还是工作都有着非常重要的促进作用。
（二）加强对体育与健康教育的宣传
身体是革命的本钱。现在学生的学习压力是比较大的，尤其是毕业班的学生，在将来走入社会后也会面临着更多的竞争压力，而良好的身体素质是非常有必要的，因此，中小学晓一定要加强对健康与教育相关知识的宣传工作，促使每个学生都能转变观念，认识到体育与健康学习的重要性。目前中小学的部分体育教师自身也并没有意识到体育教学中健康教育的重要性，在体育与健康教育课堂中多半是直接就开始体育训练，而忽视了对学生健康理念的教学。很多学生只是盲目的根据教师的要求来进行体育锻炼，但并不知道到底为什么要进行锻炼，课堂教学效率和质量也就自然得不到提高。因此说教师一定要转变传统的教育观念，要加强对体育健康教育的重视程度，在课堂上一定要多向学生讲述体育锻炼的好处，让学生明白进行体育锻炼对于身体素质的重要性，只有学生自己对体育锻炼的思想提高了，体育教学中才会更加积极地投入到体育学习和锻炼中去。
（三）要将家庭教育的功能充分发挥出来
家长除了要关心学生的学习成绩之外，一定要加强对体育与健康教育的重视程度，要引导学生积极参与到体育锻炼当中，要多抽出时间带孩子去参加一些户外活动，和孩子一起进行体育锻炼。此外，家长还要主动和体育教师进行沟通和交流，及时发现学生在体育与健康教学中的表现以及学生的心理身体变化，要及时处理好出现的不利情况，并进行正确疏导。
（四）提升社会的教育协助功能
教育部门一定要充分发挥出自身在体育与健康教育中的主导作用，要加强对中小学体育与健康教育的支持力度。社会中的各个组织也要利用自身资源给予中小学学生一定的帮助，可定期进行篮球赛、拔河比赛、足球赛等体育运动的举办，为中小学学生营造出一个良好的体育氛围，激发出学生进行体育运动的兴趣。青少年是祖国发展的后备军，其是否能够得到良好的发展是整个社会的大事，因此社会各方一定要积极参与到中小学体育健康教育的协助工作当中。五、结语体育与健康教育对于青少年的发展有着重要的作用，因此体育教师一定要对原有的教学方式进行改进和创新，要将学生在课堂中的主体地位凸显出来，并不断丰富体育教学内容，将健康的体育理念渗透到体育教学当中，并针对中小学学生的体质健康要求以及教学内容制订科学的教学方案，进一步提升中小学体育与健康教学的成效。
参考文献：
［1］李爱红.中小学体育与健康教育的发展困境及对策分析［J］.当代体育科技，2020（21）：134.
［2］窦可顺.中小学体育与健康课程中健康教育实施现状与对策研究［J］.运动，2018（19）：69.
［3］刘红.我国中小学体育健康教育现状与对策研究［J］.中国校外教育（下旬刊），2019（6）：13.
［4］马俊霞.对农村中小学校体育卫生与健康教育现状的研究［J］.中学课程辅导（教学研究），2020（16）：140.
作者:朱晨 单位:河北省保定市厚福盈小学
