情境创设历史教学论文

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良好的情境有助于教学质量的提高。并且课程改革的不断深入也对我们的教学提出了越来越高的要求，通过创设良好的教学情境有助于尊重学生的学习主体性，提高学生的学习积极性。笔者认为在中等师范历史教学之中进行情境创设需要注意到以下几个方面。

1注意语言的使用

其实历史教学简单来说就是告诉学生曾经发生过什么。但是当前学生普遍表示历史学系枯燥无聊，这其实是一个很奇怪的现象。历史本身是很生动很精彩的，但是因为教师在教学过程之中没有掌握合适的方式，使得学生普遍感觉历史学习比较痛苦，机械的背诵相关的历史事件和评价以求在考试之中得到一个比较好看的成绩。这是不少学生对历史学习的主要印象。所以历史教师要有意识的改变学生对历史学习的印象，尽可能的通过生动的语言创设一个良好的教学情境以激发学生的学习兴趣。举个例子来讲，笔者在教学清朝的戊戌政变的时候就用到了这样的技巧。在进行课程导入的时候学生一听说学习的是戊戌政变这一内容，纷纷都露出苦瓜脸的表情。这就是因为学生以为又要背诵一大段无聊枯燥的历史事实和评价了。为了缓解学生的这一情绪，笔者就这样组织语言：“学生们，在我们的民族到了生死存亡的关头，有这样一群热血中国人挺身而出，希望能够挽狂澜于即倒，不管他们最终的结果如何，他们的出发点都是值得我们尊敬的。中华民族之所以能够实现五千年文明源远流长，和这些慷慨壮士是分不开的。但是在戊戌政变之中，有的人他生的伟大，死的光荣。他的死重于泰山。但是有的人却苟且偷生，背叛了战友和同志，为了自己的功名利禄选择出卖一切。这是何等卑劣的行为！今天，就让我们看一看英雄的悲壮和小人的苟且！”在这样的语言感染之下学生不禁会对这一部分的内容产生一些兴趣。

2运用现代科学技术

现代科学技术的不断进步和发展给历史教学质量的提高提供了良好的机会。多媒体的不断普及和发展让历史内容从文字变成了更加可感的图片、音频甚至是视频资料。在课堂时使用这些资料可以更好的激发学生的学习兴趣，让学生从更加直观的角度、更近的距离观察当时的事件经过。比如说在教学红军长征的相关内容的时候笔者首先对学生们简要介绍了一下长征的相关内容。然后笔者紧接着就放了一段有关于长征的歌曲。这首歌曲激昂壮阔、雄伟奇绝，在听完之后学生们的情感都受到了很强烈的感染。内心之中被革命先烈敢于牺牲、为了中华民族的光明前途不怕死亡的精神所感动。一时之间学生们的情感都很激动。这个时候笔者再趁热打铁将长征的细节内容讲述出来，学生们的学习兴趣比较高，因此注意力也很集中，这样一来学习成绩也就会有比较明显的提高。在学生们对长征的细节有了具体的了解同时对长征的主题内容熟悉掌握之后笔者又放了一段关于长征的影响资料给学生看。在之前的教学内容的帮助之下学生很容易就能够理解这段视频资料，同时关于长征过程之中红军遇到的苦难有了更加深刻和直观的印象。在影片放映到有的战士因为寒冷和饥饿死去的时候笔者故意用了慢速进行放映，这样学生对相关内容就会有更加深刻的印象，学生心中的爱国精神和情怀也会得到更好的教育。

3将历史故事和历史教学结合起来

中等师范的学生年龄相对来说也比较小，他们对于历史故事其实还是比较感兴趣的。因此教师在教学的过程之中可以有意识的将历史故事和教学内容结合起来，这样可以让原本比较枯燥和无聊的学习内容变得比较生动和有趣。这一方法同样有助于情境的创设。举个例子来讲，在讲述到南宋历史的时候我们可以将中国历史上著名的岳母刺字这个故事和教学内容结合起来。在尽心教学的时候教师可以就以岳母刺字这个故事作为课堂的开始。“同学们，在南宋的时候有一个著名的人物叫做岳飞，相信大家都通过岳飞大将军的名字。著名的《武穆遗书》就是岳飞大将军写的哦。在岳飞小的时候由于宋朝国立孱弱，国家在对金朝的战争之中接连失败，损失惨重。而岳飞因此就立下了保家卫国的理想。在这一理想的知道之下岳飞勤奋习武，终于在金朝有一次南侵宋朝的时候岳飞参军了。临走的时候岳飞的母亲非但没有组织儿子，反而在岳飞的背上刺上了精忠报国四个大字。这就是著名的岳母刺字的故事”学生们在听完这个故事之后纷纷表示岳飞的母亲很伟大，为了保卫国家的利益不惜牺牲小家的利益。在这样的气氛之中笔者再进行南宋的相关知识点的教学的时候学生的学习积极性就比较高，注意力也显得比较集中。

4重视名言名句的作用

除了历史小故事之外，中等师范历史教学之中同样还要重视名言名句对于历史课堂情境的创设同样能够起到积极的促进作用。通过名言名句的科普可以帮助学生更加直观的感受历史知识，让历史知识和学生的情感之间发生共鸣。比如说在教学第二次鸦片战争的有关内容的时候笔者就引用了雨果对法国和英国的描述。在雨果的描述之中，法国和英国就像是两个强盗，他们连起手来闯进了中国的圆明园，在里面烧杀抢掠。这样的比喻贴切形象，学生在听完之后立马浮现了相关的画面。再比如说教导中国历史的时候，三顾茅庐、望梅止渴、投笔从戎等成语都可以引出一段段小故事，而这些小故事有时候和我们的教学内容是息息相关的。教师可以利用这些成语引出相关的教学内容，而这些相关的成语引出的内容比较生动和精彩，有助于激发学生的学习积极性，让学生主动自觉的投入到历史学习之中去，这样学生的学习效率和学习质量就都会有比较明显的提升。历史教学对于学生的综合发展可以起到积极的促进作用，中等师范历史教学过程之中个一定要注意采用科学的方式营造良好的教学情境，这样有主意促进学生学习效率和质量的提高，为学生的长远发展打下一个坚实的基础。

作者:娄淑娟 单位：江西省上饶师范学校