教师师德修养浅析

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教师职业道德是教师在从事教学教育工作过程中所必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、职业情操和品质。教师需要将这些规范、准则逐步内化，形成自身独特的人格魅力，来影响、激励和教育学生。

一、爱岗敬业

热爱和忠诚于党的教育事业，认真执行有关的教育方针、政策、法律、法规，带着饱满的热情和满腔的激情进行教育教学工作。在教育教学过程中，爱岗敬业、甘为人梯，专心致志地做好教育教学工作，并积极探索和创新教学方法和教学技能，想方设法地提高教育教学效果，增强师生间的沟通与交流，提高学生的学习效率，培养学生的综合素质与综合能力。

二、先进的教育理念

要与时俱进，用发展的眼光看待学生，以学生为本位，尊重学生的主体性，承认学生之间的差异性，关注学生未来的发展性，鼓励学生的创造性，体现学生主体性、公平性，促进学生独立发现并解决问题等综合能力的提高。因材施教，尊重学生的差异，要善于欣赏学生，发现并发挥学生的闪光点，善于培养学生的良好行为习惯、积极健康的心态。

三、以身作则，为人师表

教师的地位和作用是通过教师在教育教学中的行为来表征和实现的。教师的知识水平、个人品格、行为习惯、言谈举止以及为人处世的态度、人生观、世界观，都会对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师带给学生的，不仅是知识，更多的是个人的行为习惯，是心态，是做人的标准的影响。这就要求教师从点滴做起，从小事做起，从自我做起，以身作则，严格自律，做到言行一致、表里如一，用自己的人格魅力和模范行为影响和教育学生。要求学生要遵守课堂纪律，教师首先就不能做与课堂无关的事；要求学生做事要认真负责，教师对学生首先要负责，不能推三阻四，敷衍了事；要求学生学习要认真、积极、主动，教师首先要对教育、教学的方方面面均认真、积极、主动。如果教师自己平常言行举止不能起到正面的示范作用，自然无法严格要求学生，教师的话也就没有权威性。所以，要求教师要以身作则，言行一致，表里如一，首先为学生做出表率，以良好的行为习惯、积极健康的心态、高尚的品质来做学生知识的领航人、人格和心灵的指路人。

四、热爱学生

教师要关心和爱护学生，对学生要严格要求。严格是出于对学生真诚的爱，严要以爱为基础，爱要以严为前提，要做到严而不惩、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师是敬而爱之，不是敬而畏之，使学生亲其师而信其道。爱学生就要尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生，欣赏和呵护学生，维护学生的自尊和自信。通过维护学生的尊严，拉近与学生之间的距离，成为学生的良师益友，形成师生间相互尊重、良好、和谐的关系，激励学生积极向上。教师要关心学生的个性成长，心里时刻装着学生。当学生出现困难和挫折时，要与学生一起分担，替学生设身处地着想，学会倾听学生的心声，实事求是地了解情况，找出解决问题的方法；当学生遇到成功和喜悦时，要与学生分享，并及时鼓励学生继续努力。

五、乐于奉献

教师在教育教学过程中的快乐不仅仅是物质待遇得到满足，更重要的是精神方面审美意蕴丰富：自己所教育的学生道德上点点滴滴的成长，学识的日渐提高，心智的逐渐成熟，进而对社会做出贡献，都给教师带来极大的快乐和满足，是教师生命意义所在，体现了教师真正的社会价值，使教师乐在其中、不求索取、不求任何回报地忙在其中，奉献于其中。

六、结语

总之，良好的师德是教师教育教学活动必须遵循的道德规范。每一位教师都应努力学习，严于律己，必须自珍、自重、自爱、自强、自励，不断加强自身师德修养，不断地提高和完善自己的道德水平，树立以人为本的教育理念和使命感。模范履行教师职业道德规范，学为人师，行为世范，静心教书，潜心育人，以平等的态度对待学生，以高尚的情操熏陶学生，以自己的人格魅力感染和教育学生，做学生知识的领航人、人格和心灵的引路人。

作者：陈基豪 肖寒英 单位：广西玉林实验中学 广西玉林高级技工学校