高校青年教师师德建设途径

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【摘要】高校青年教师队伍思想活跃、富有朝气，既是高校教师队伍整体素质的反映，也是推动高等教育事业发展的中坚力量和希望。他们的道德情操和思想素质，直接关系到高等教育的未来和和谐社会的建设，关系到能否为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养出合格的建设者和可靠的接班人。因此，加强高校青年教师师德建设是一项重要而迫切的工作，笔者从以下五个方面阐述加强高校青年教师师德建设的途径。

【关键词】高校教师师德建设三个自信

一、加强中国特色社会主义教育，坚定青年教师“三个自信”

习指出：“我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。”高校青年教师肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的时代责任，使命光荣且艰巨。坚持党的领导、贯彻党的教育方针，不仅是一种要求，更是一份政治责任、是大德。高校青年教师心中要始终装着国家和民族，自觉加强中国特色社会主义学习，真正弄清楚当代中国为什么要坚持中国共产党的领导、为什么要坚持中国特色社会主义道路、为什么要坚持“四个全面”总布局，加深对中国特色社会主义的理论认同、政治认同和情感认同，不断增强道路自信、理论自信和制度自信，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，积极引导青年学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党；引导青年学生在自己所处的时代条件下，把握机遇、谋划人生、创造历史，为实现中华民族伟大复兴的中国梦助力添彩。

二、注重人文精神培养，引导青年教师立德树人、教书育人

中国改革开放三十多年以来，取得了举世瞩目的发展成就，老百姓逐渐的富裕了起来，但是物质的富裕并不等同于精神的富足，当代中国应该呼唤人文精神的回归。高校作为文化传播的高地，它的高大上取决于青年教师是否具有人文精神。“欲流其远者，必浚其泉源。”青年教师应加强对传统文化的学习、借鉴和吸收，让富有时代精神的中国优秀传统文化，不仅体现在个人修养方面，还应该成为涵养师德师风的泉源，润物细无声地启迪思想、温润心灵，真正让灵魂高尚起来，让生命充满正能量。“只要你不黑暗，世界将充满光明。”青年教师只有让自己道德高尚起来，以德施教、以德立身，才有资格担负起塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，才能点燃青年学生对真善美的向往，才能把“立德树人、教书育人”的阳光使命真正落实到实处。

三、创造和谐发展环境，让青年教师都能拥有人生出彩的机会

我们在要求青年教师把教书育人作为一项崇高事业，而并非一份用来谋生的职业来做时，首先要思考一下，我们是不是更多地关注了这个群体的发展诉求，是不是让他们每一个人都能在学校中找到自己的位置，并通过不懈努力，有更多的获得感和归宿感。可以讲，能进入高校工作的青年教师，在之前的履历中应该是非常优秀的。入职后，高校应该给他们提供什么样的发展平台，给他们提供什么样的成长土壤、阳光、空气和水分，也就是我们说的文化氛围，直接关系到他们教书育人的积极性以及对这份职业的情感认同。高校应该把青年教师的成长纳入到学校整体规划中，打破固有利益藩篱，创造更加公平正义的发展环境，让每一名青年教师都能静下心来、平下气来，心甘情愿地“捧着一颗心来，不带半根草去”，实实在在把书教好、把人育好。

四、把培育和践行社会主义核心价值观融入师德建设的全过程

社会主义核心价值观是国家文化软实力的象征、反映了一个时代共同的价值追求。高校青年教师师德建设，也必须把培育和践行社会主义核心价值贯穿始终。育人先育己。“为了使学生获得一点光亮，教师应吸进整个光的海洋。”青年教师要教育和引导学生树立正确的价值观，首先自己要修身养德，做学习和践行社会主义核心价值观的表率，把社会主义核心价值观的要求融化在心灵里、铭刻在脑子中，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，以自己的道德品格来引领学生形成完善的人格，以自己的真才实学来激发学生的求知欲，以自己的审美情趣来熏陶和感染学生，帮助他们扣好人生的第一粒扣子。

五、完善青年教师师德考核，实行师德“一票否决制”

高校青年教师的思想道德素质整体是好的，但是不能否认的是，在当前市场经济条件下，多元价值取向并存，物质主义、功利主义、拜金主义的价值观侵袭着青年教师的群体，有个别青年教师习惯于灯红酒绿的生活，在推杯换盏中，没有守住作为教师的底线。有的还道德败坏、贪赃枉法、侵害学生。对于违背教师基本道德规范和基本行为规范的现象，需要专门制定底线意义上的行为规范来约束。只有青年教师通过信奉和遵从学校所倡导的行为规范而顺利地受益，他们就会逐渐培养出对这种行为规范的敬仰感和信赖感；相反，如果遵从这些行为规范反倒受到连续不断的戏弄甚至事实上的惩戒，他们就会对此失望并容易发生失范现象。高校要把师德表现作为教师年度考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全青年教师师德考核档案，实行师德“一票否决制”。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德失范的，依法依规严肃处理。

作者:程相宽 单位：辽宁省交通高等专科学校