小学生学习数学的兴趣培养
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一、开展丰富多彩的数学学习活动，激发学习兴趣
在教学中，教师要创造条件，让小学生通过操作活动掌握知识。例如在学习十以内加减法时，让小学生摆小棒等学具，在快乐的动手操作中轻松地掌握凑十法等计算方法。在教学图形面积时，先让学生动手把图形转化成学过的图形，然后说一说图形之间的关系，最后引导学生联系操作过程得到所求图形面积公式。通过动手操作掌握知识，符合小学生的思维特点，学生能够积极主动地参与学习活动，体验到学习知识的兴趣。
2．让学生感受到数学就在身边，引发学习兴趣
让学生搜集生活中的数学，认识到数学来源于生活，应用于生活。在学习比的意义时，量一量人体各部分的比例，如人的两臂伸开的长度与身高之比是1比1，身高与胸围长度之比是2比1，学生发现数学就在身边，产生学习兴趣，乐于探究数学知识，解决实际问题。
数学的内在魅力无限，教师要充分挖掘数学中的美，让学生感同身受，激发学生的学习兴趣。
1．引导学生感悟数学的美
老师不仅要有一双发现美的眼睛，还要有一颗感悟美的心灵。如在学习数学轴对称图形的时候，展示一幅幅美丽的对称画面。学过各种平面图形后，带学生自制七巧板，发挥想象力、创造力，拼各种动物的图案，感受数学的形美。仔细观察、体验数学运算定律公式，感悟数学中的简练美。数学中还有许多美，教师要利用数学美的资源，从学生的内心激发数学学习兴趣。
2．引导学生感悟到数学是有趣的
教师要从语言上，神情举止上让枯燥乏味的数学变得生动有趣。比如借鉴语文的一些修辞手法，表达数字。可以称0为鹅蛋，100为一个麻花俩烧饼，使课堂更生动，学习气氛高涨，吸引学生注意力。还可以做一些趣味数学题激发学习兴趣，如计算从1加到100得多少，所有的学生都想算一算，激发探索的兴趣。总之，兴趣是最好的老师，只要学生对数学产生了兴趣，就会主动学习，不懈努力，勇于挑战，在数学方面获得更大的发展。
作者：郑雪单位：吉林省伊通县满族自治县靠山镇中心校
