农村初中学生数学论文

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一、重视预习,培养自学能力

课前预习,让学生感知教材,在数学教学中是让学生做到自主学的重要手段。教师要充分利用这一不可忽视的环节。教师在新授课前给学生画出预习提纲,让学生带着问题去阅读教材,通过预习，学生自己能够把教师预设的问题解决掉，如果做到这些，自主学习已经成功了一半。从而做到激发学生主动学习、积极思维的能力，促进其学习自觉性和主动性的形成。另外,预习题必须抓住重点和难点,要求学生在预习时做出记号或写出笔记,以便在听课时把自己的疑问在教师的讲课中明白，随时将教师与自己的理解加以比较,仔细琢磨,使听课有针对性。这样坚持下去,就能使学生逐步养成预习习惯,形成自主学习的能力。

二、建立良好的师生关系

“亲其师”才能“信其道”。教师在平时多注重对学生情感的投入，热爱学生，关心学生，多与学生沟通，了解学生的性格，特别是对于农村初中学生的心理问题，教师要及时了解，帮助学生走出困难。这样学生就会主动靠近老师，同时，也会喜欢上这个教师所讲的课，比如数学。在课堂上微笑时能面对每一个学生，创造出和谐而宽松的课堂气氛，这样使得学生心情愉快，并且能够放松自己，使学生的思维活跃起来，让学生从心底产生自己去学习数学，学好数学的心态，才能达到学生自主学习数学的效果。

三、因材施教，相信学生的能力

对于农村初中学生，因为所处于的环境与年龄的关系，他们往往都具有一些差异性，并且思维活跃，具有很强或者说很另类的创新意识。不管是新课改，还是素质教育，教学活动中，学生是唯一的主体。以此，教学要以学生为中心，鼓励学生的创新、求异，尊重学生在学习过程中的个体差异。在学生的自主学习过程中，允许不同层次的学生出现不同的学习结果。对于不同学生提出的不同学习方式，教师应区别对待，鼓励学生，大胆尝试，给学生以自信心。当自主学习过程中出现意外,学生的学习结果出现错误时,教师应当引导学生发现学习过程中存在的问题,而不是指责学生的过错。只有尊重学生的自主探究活动,鼓励学生的探究行为,才能激起学生自主学习的愿望，达到预期效果。

另外，培养初中学生数学的自主学习能力的方式，是一个长期探索、实践的过程。并不是以上几点可以概括的，比如让学生养成思考问题的习惯，在其他方面培养学生的独立意识等；而对于初中教师也要不断学习探索，利用现代信息技术改进授课方式，提高自身的文化素养等等，都是这一课题我们需要加强的东西。