体育教学质量提高教育
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正文：
体育课是学校体育工作的最基本的组织形式,学校在各项体育工作中都要以教学为中心,因此,上好体育课对全面完成学校体育教学任务有着重要意义。
搞好课堂教学是提高教学质量的关键,体育课堂教学的主要特点是:学生在体育教师的指导下,重点在运动场上从事各种身体练习,学生在反复练习中,通过身体活动与思维活动紧密结合,来掌握体育知识、技术和技能,收到发展身体,增强体质的实效。
体育课的教学过程主要是在运动场上进行实践而不是在教室内静坐听讲和写读。为此,体育课的教学组织工作较为复杂,课前需要进行周密的计划和大量的准备工作。
建立体育教学常规,使教师把教学的组织环节、教学环节等形成规格化,有助于加强教学组织工作。教学常规是教师进行正常教学所必需的,对保证有秩序地开展教学、提高教师业务水平,保证教学质量有其重要作用。同时对学生积极地上好体育课,更好的掌握“三基”,防止伤害事故发生以及养成好思想、好作风也有积极作用。
二、体育教学常规的基本内容
(一)课前教学常规
1、每个学期前,教师必须根据教学大纲和专业教学计划制订出学期授课计划,经教研组讨论后提交教学领导审批执行。
2、任课教师向教研组提出学期教学使用器材计划。
3、每次课前教师必须写好教案才能上课。编写对老、中、青年教师应有分别不同的要求,教研组长不定期的检查教师的教案。
4、上课前,教师必须整理仪表、穿好运动服装,精神饱满的走上运动场(课堂)。
5、体育委员,课前必须和任课教师联系,配合教师布置和检查教学场地和使用器材。
6、做好培训体育委员和小组长工作,每周或教学阶段培训一、二次。
(二)课堂教学常规
1、开始上课时,体育委员按指定地点整队集合,师生礼仪式互相问好致意,教师检查人数,填写教室日记,登记出缺席情况,交待教学内容、任务、要求、处理见习生。
2、每次课从事练习活动前,必须检查学生服装,脱下不适宜远动的衣服、鞋帽,安放好随身携带的物品(小刀、徽章、镜等)。练习中,教师要注意培养学生的组织纪律性,必须严格整理队伍,指导学生在练习动作中的队形站队方法,按队列顺序去从事体育活动。
3、每次课,目的任务要明确,教学重点要突出,讲解要领时贯彻“精讲多练原则”,给学生做出比较正确的示范动作。教师根据不同项目,提出不同的安全要求及保护措施。
4、教师上课必须遵循课的结构进行授课,根据学生从事运动中的生理、心理反映情况,可安排一些必要的准备活动和激烈运动后的放松练习。
5、上课中,教师必须细心观察每个学生的学习、思想表现,不断的采用新颖的组织形式和教学方法,提高教学效果。
6、每次课结束时要有小结,讲评以正面教育为主,布置作业和下次课学习要点。安排好学生收拾场地器材,最后进行师生再见结束课。
(三)课后教学常规
1、每次课后教师要做好教学小结,总结经验教训,改革教学工作。
2、课后及时登记平时考查成绩,期末提出考试或考查评分成绩。
3、每学期召开二至三次教学座谈会,征求体委、小组长、体育积极分子、不同类型的学生意见,改进教学工作。
4、学期结束时,应认真写出专题或全面的教学总结。通过教学常规的实施,使教师责任明确,教学秩序稳定,逐步使教学规范化、制度化,认为它是完成教学任务,
提高教学质量的重要手段。
建立教学常规,体育教学也不等于组织工作就都一切解决了。教学组织工作是一个非常细致的工作,根据教学内容、学生的生理特点、体育基础、项目特点、场地器材、气候变化等诸多条件,认真的去探索研究教学规律。使整个教学过程,有组织、有秩序、有条理的进行,充分发挥学生的积极性,这就要求教师不断去提高自己的教学艺术水平。
