体育课堂学习兴趣

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一、激发学生的美感，培养良好的心理素质

适当组织学生观看体育比赛、表演，如各种球赛、艺术体操、健美比赛、街舞大赛等。同时，体育老师要用高尚的情操，广博的知识和健美的体魄、优美的示范，给学生以积极的影响。“学高为师，身正为范”，教师应利用这种潜移默化的影响来培养学生对体育美学兴趣爱好。

二、进行学习目的的教育，提高学生对体育的认识。

让学生了解体育知识，使他们知道什么是体育，体育锻炼可开发学生的智力以及对心理起调节作用等知识，以及这些知识技能对自身及社会的意义，唤起他们的间接兴趣。

三、注意体育课堂教学的趣味性

教学过程中经常有意识引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的具场面，以迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的兴趣,从而促进学生全面素质和创新能力的提高，在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，达到“学中有乐，乐中有学”。

四、运用激励法来培养兴趣

1、榜样激励法

利用本班的优秀学生及周围的典型事例和人物作为榜样，对学生进行教育。体育教师应善于发现、培养和宣传体育先进个人与先进集体，以此来激发学生的学习兴趣。

2、肢体语言激励法

在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即用“手势指挥，眼神暗示，语言激励”组织方法。“手势、眼神”是无声的语言，具有其它组织方法不可替代的作用。教师的语言激励要以表扬性、勉励性的语言为主，不断激发学生的学习兴趣。

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。体育教师应具备这种能力，不断激发和培养学生的兴趣，引导他们由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣的更高认识，从而达到“快乐体育”、“终身体育”的最终目的！