小学体育器材开发利用

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一、东莞小学体育课程教学开展的现状概述

第一方面，东莞的小学所能够接触到的体育资源是相对比较完善的，东莞地区的大型体育场以及中小型的社区体育场基本上是比较完备的，体育场所的完备，让东莞的小学生能够享受到更多的体育资源以及体育器材的资源。但是体育课程对于学生的引导不足，尤其是当前东莞的小学体育课程内容较为传统单一，对于当前东莞的小学生缺乏一定程度的吸引力。这也就导致了东莞的小学体育课程吸引力不足，没有受到学生以及家长重视的一个重要原因。

第二方面，东莞的人民生活水平较高，加上当前对于计划生育政策的推广，很多东莞的小学生家庭当中都是独生子女，家长害怕自己家中的孩子参与体育活动造成一些身体上的损害，所以一直对于小学生的看管较为严格，不愿意让孩子多参与到课内外的体育活动当中，尤其是课外的一些体育活动。而当前小学的体育教师也往往是处于进退两难的境地，因为害怕产生教学上的意外，对孩子的身心造成不良的影响，而在小学生的体育课程中对于教学难度方面有刻意放低的情况。这些也都影响到东莞当前的小学体育课程的教学质量，出现消极的体育教学。

第三方面，东莞的体育师资是比较充足的，并且东莞的体育教师在教学理论以及教学实践上表现都是相对于其他地区的体育教师要更为优秀，但是因为东莞的体育教学相对于其他地区而言，在体育文化氛围上相对较弱，而且东莞的体育课程受到上述笔者所谈到的因素所影响的，所以很多东莞小学的体育教师的发挥空间不足，受到的局限比较大。

二、东莞小学体育器材等体育资源的现状调查

(一)东莞小学的体育场地的设置情况调查与分析

根据我们中华人民共和国教育部的有关规定，小学生平均每个人所要占有的体育活动场地的面积必须不低于5.3平方米，一般而言，每个学校要有一个标准的400米的田径场地，以及风雨操场，并且有与操场相配套的有关体育设施。当前东莞市的中小学校田径场的情况，笔者根据调查得知，在接受调查的280所东莞公办小学当中，基本上分为煤渣的田径运动场以及塑胶的田径运动场两种大的类型。而在煤渣的田径运动场以及塑胶的田径运动场当中，200米的跑道有135个，占到了调查总数的48.21%，而达到国家要求的标准的400米田径运动场的则只有两所学校的煤渣运动场，而连200米的运动场都达不到的有55个，占到了调查小学总数的19.64%.由此可见塑胶跑道虽然已经在东莞的公办小学当中渐渐占到了一般以上的数量，但是从质量上来看仍然不能够达到国家以及有关的教育主管部门所提出来的标准。当前东莞的公办小学，根据调查的280所学校来看，只有两所学校能够达到400米标准田径运动操场的国家标准。

而塑胶操场的普及化，可以看得出近年来东莞市委市政府，以及教育主管部门在这方面进行的大力的推动，对学校的硬件设施有比较大的关注，并且也取得了一定的成效。但是仍然有19.64%的学校没办法拥有比较完善的田径运动操场，这可以说主要还是和外来人口涌入东莞市，并且教学规模仍然存在跟不上的情况，小学生参与体育课程的硬件场地，从宏观上看仍然是不够乐观的，需要更多的支持和改善。

(二)东莞小学体育器材的配置状况以及分析

上文笔者对280所公办小学的体育场地进行了调查和分析，而体育场地中的400米标准的田径运动场仍然还是需要更多的拓展。而在田径运动场地存在不足的情况下，通常公办小学都会采用体育器材的配置，来弥补体育运动场所的不足。不过当前东莞的小学的体育器材配置情况又是如何的，笔者同样调查了上文所谈到的280所公办的小学，对这些小学中所配置的体育器材进行情况的整理和分析。体育器材必然是学校要进行体育教育的一个重要的物质支持，也是小学生提升自我身体素质重要的桥梁。我们可以了解到当前东莞小学的体育器材的配置概况。从三大球类，也就是篮球、足球以及排球三种球类的器材配置上看，东莞的小学配置程度都高于80%，而且篮球更是每一所小学都有配备这一种体育器材，配置率达到了100%.网球作为一项新兴的时尚体育运动，由于在日常的运动中人们认识程度不高，加上场地等各方面的限制，所以只有9.28%的拥有率。在这项调查中，笔者还发现每一个学校都是拥有健身的体育器材，但是这些健身体育器材以及体操的体育器材种类是比较有限的，一般都是平行梯、爬杆以及肋木架等体育器材，但是比如攀网、软梯等这类健身体育器材在当前的小学中仍然还是处在于空白的阶段。而体操的体育器材，小学当中一般都有双杠、单杠、跳箱以及山羊等类型，而体操棒这一类的体操运动器材则基本上也是绝无仅有的。这一方面主要是因为很多小学都考虑到自身的场地原因，购置了一些比如网球等类型的体育运动器材，根本就没有足够的场地能够让孩子们去打网球。另一方面则是购置以及维护的费用问题，这也是当前摆在很多公办小学的一个重点问题。对此，部分学校开始尝试自制部分体育锻炼的器材。这些自制体育器材能够更好地弥补当前体育器材由于经费问题的出现不足，而另一方面能够更好地去鼓励并且激发学生以及体育教师的创造性，进而能够让学生在体育课程当中学到更多。不过根据笔者的调查，当前东莞的公办小学当中，只有17.85%的小学有自制类的体育器材。这方面的原因主要是有以下的两个方面。首先，大部分的体育教师认为当前的体育器材还是能够满足日常的体育教学的需求，因此，自制体育器材没有太大的必要。其次是部分体育教师还是放不下自己在教学上面已经形成的一些固定思维，因此，对于自己和学生一起动手创造一些体育运动器材认为还是不怎么合适。没有从传统的教学思维解放出来。

三、对东莞的小学体育教学与资源现状的关系之思考

第一，要根据当前的小学体育教学实际，从物质上支持小学体育教学。因为只有物质上的支持到位，有足够的体育场地、体育设施以及体育器材，才能够真正实现体育课程的创新和突破，也只有足够的物质基础，才能够让小学的体育课程焕发价值。当前东莞的体育物质基础还是存在一定程度的不足，而且部分体育场地、体育器材的数量和种类仍不能够满足当前学生的体育学习需求和教师的教学需求。所以这方面应该有所加强。

第二，要转变当前小学体育教学的教学模式，打破以前的教师和学生的教学关系，真正调动起学生在学习体育方面的兴趣，构造出更为良好的体育学习氛围。这些都是应该作为东莞小学体育教学改革的一个重要的思路。首先，东莞的小学体育教学器材仍然是存在不足的。这些不足就需要通过对小学的体育器材进行开发才能够更好地进行补足。在现行的体育教学资金缺口仍然比较大的情况下，这应该是从物质上支持体育教学的途径。其次，东莞的小学体育教学思路的改革，也需要小学体育器材的开发和利用。因为通过教师和学生的一起制作和思考，能够更好地调动小学体育课堂的教学气氛，更好地增加学生在体育课堂中的参与度，进而促进师生关系的融洽，以及对学生的创造性思维的开发等都有重要的意义。

四、对东莞小学体育器材的开发与利用的建议

(一)转换思维角度，开发当前已有体育器材的功能

体育运动器材一般都是有多重功能，这些功能可以让我们在器材不足的情况下，转换思维角度，对这些器材存在的功能进行更多角度的开发。比如栏架是用来跨栏使用的，而栏架也可以作为投射的球门，更可以成为小学生进行跨越障碍锻炼里面的一项障碍物。这样一物多用，可以减少体育器材在购置上面存在的经济困境，更是可以物尽其用，做到更好的节约节能。而比如跳绳一类的体育运动器械，我们可以考虑到跳绳的运动方式也是多样的。体育教师可以从传统的跳绳出发，引申到做绳操或者花样跳绳等。又比如实心球，传统的实心球的运动使用方式是用来投掷，而实心球由于有重量，也可以作为一项负重的训练，更可以成为运动场上的一些标志物等。在开发已有的体育器材中的运动功能的时候，体育教师要注重发散思维，并且要鼓励学生也参与到思考和思维的转变当中，教师要让学生也参与到开发当前已有体育器材的功能的过程中，这样学生可以慢慢地学到一些更多的东西。传统的体育课程一般只是注重传授一些固定的运动方式，或者是一些安全的运动方式，但是通过开发这些当前已有的体育器材的功能，一方面可以让小学体育教师的才能得到能大程度的发挥，另一方面可以让小学的学生在体育器材的开放过程中，逐渐开发形成创造性的思维，培养出一批能够思考，敢于思考的新时代人才。

(二)根据环保文化特色等，利用已有材料，自行制作体育器材

体育器材不仅仅是可以通过一物多用的方式进行多功能的开发，更可以进行一些改造活动。通过对废弃的旧物品、生活上的一些物件以及生活的设施设备等，对这些物品进行改装，自行制作成为简易的体育运动器材，以此对体育教学的条件进行改善，可以更好地弥补当前部分小学的体育运动器材不足的情况。比如可以通过制作沙包，控制好沙包的重量和大小，然后让学生进行绑腿负重的行走，锻炼协调性。也可以把沙包改装成为小沙包，锻炼学生的脚部力量，提升耐力和体质。废旧的自行车轮胎可以成为障碍赛当中的一些钻圈的障碍，这些障碍比赛也能够以团队的形式来构成，由小学生组成制作和竞赛团队，让学生发动自己的创造性思维，给障碍赛提供一些体育运动障碍的设计，然后在体育教师的指导下，对这些障碍进行安全地组装，对规则进行制订后，就可以由团队负责闯关的学生进行跨越障碍的竞赛。这些都是对废旧物品的开发利用。因陋就简，就地取材，一旦有什么样的材料，就可以根据这些材料来进行创造。

(三)体育器材在开发利用时候要注意的问题

体育器材的开发利用一定要和安全性挂钩，注意这些开发利用后的体育运动器材的安全性。并且要科学经济和环保，不能够过分盲目地浪费资源。

五、结语

东莞的小学体育器材必然会在新时期有所购置和增加，但是这些购置增加的行为并不能够完全代替小学师生对于体育器材的开发和利用，在对体育器材的创造性开发过程中，更多地就是开发小学生的创造性思维，弥补器材不足，为综合性人才培养，打下一个重要的基础。另外，当前诸多学校为了学校安全隐患，对体育器材开发使用设置了诸多限制，这点在一定程度上制约了体育器材的开发和利用，在今后的时间里，我们还应结合学校安全管理规定和体育器材使用情况进行综合考虑，尽可能得避免各种安全问题，最大限度的开发和利用体育器材。