高校学生心理健康问题与对策

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摘要:近年来,国家越来越关注教育的问题,尤其是民办教育发展势头越来越好,对民办高校学生的关注也显得尤为重要.民办高校在我国的兴起较晚,存在着一系列问题,公众认可程度低,再加上民办高校的盈利性特点较强,其学生的心理健康有许多问题.据此,通过研究分析民办高校中学生目前的心理健康问题,提出了一些解决的对策.

关键词:民办高校;心理健康问题;对策

0引言

随着经济水平的日益提高,人们也越来越注重国民教育问题,改革开放以来,高校教育发展势头迅猛,民办高校所占国民高等教育的比重也越来越大.由于民办教育的根本盈利性质,以往社会较为关注民办高校的投资方实力与招生相关问题,并不在意教学质量.再加上民办高校所召学生的固有缺点明显,这导致许多民办高校的学生出现了一系列心理健康方面的问题.“十八大”提出,想要让教育使人们满意,必须在教育上坚持中国特色教育方式,坚持科学发展观,以育德树人为教育的根本目的,通过国民力量对教育做出更多贡献,改革教育传统结构和体制,增强民办教育在我国高等教育中的作用.因此,对民办教育中学生的心理问题研究,使其具有良好的三观,积极地应对生活中遇到的困难,作用非常之大.

1目前民办高校学生存在的心理健康问题

1．1个性强,自我约束能力弱由于这些学生的家庭条件都比较好,再加上当今大部分是独生子女,从小父母对其宠爱有加,在生活和学习上各方面都顺从他们,导致许多学生养成了较为明显的个性,他们不甘和大部分人一样,相对自我,对其他人缺少宽容.而相应的,在自我约束能力上,他们并没有很好的自制力,他们从小被宠溺长大,没有经历过大的挫折,遇到困难时第一反应不是积极应对,而是逃避和退缩.

1．2对学习的积极性差所谓“活到老,学到老”,学习是促进人们各方面提高的必要手段.由于生源问题,这些民办高校所召的学生大多是从小贪玩,不爱学习的学生,他们由于长时间养成的习惯,已经不具备学习的能力,就连基本的必须完成的作业,他们也是互相抄袭,应付了事.由于学生的主要任务是学习,没有了学习兴趣,他们整日无所事事,心理上也是非常迷茫的,对自己的未来也没有规划和方向,于是丧失了对所有事情的动力.

1．3只注重眼前利益,缺乏责任心高校学生往往刚成年,三观尚未固定形成,受很多社会上的负面事物影响,他们往往更多注重眼前利益,忽视长远利益.在老师和家长交给的任务上,敷衍了事,甚至还索取回报,不知道交付的任务是磨炼他们,促进他们良好品性养成的,讨价还价,不好好完成任务,偷工减料,缺乏必要的责任心.

1．4不知回报,没有感恩的心父母对学生们从小的教育方式就是给予足够的经济支持,满足他们的所有要求,这导致了学生们越来越只在意自己的要求是否被满足,越来越自私,不懂得回报,觉得一切都是理所应当,从而独立性差,成熟较晚,自我解决问题的能力基本没有.不懂得感恩学校、父母、同学以及社会上所有对他们好的人,使得社交圈子越来越难处理,问题积累越来越多,不在乎自己行为的后果,危害自己,甚至危害他人.

1．5精神空虚,生活被网络世界充斥这些学生生活条件较好,从小家里就有电脑和网络,即使没有,由于他们的自制力较差,便会去网吧上网打游戏.网络是个容易让人上瘾的东西,他们沉迷于网络游戏,甚至网恋和网上赌博,丧失了对其他事物的兴趣,许多民办高校的学生没有其他兴趣爱好,整个精神世界空洞,浑浑噩噩度日,对什么都无所谓、不在乎,耽误了自己的前程和未来,只追求虚拟网络世界的刺激和乐趣.民办高校对学生的管理本来就宽松,使得他们有大把的时间,更纵容了他们这种行为的养成.

2针对民办高校学生心理健康问题的对策

2．1要注重对学生自身的相关教育要想从根本上解决民办高校学生的心理健康问题,还是要靠学生自身.于是,对民办高校学生展开心理教育是最为基础的.通过对其进行心理健康教育,这些学生意识到了自身存在的问题,并且希望改正,才能更好的提升这些学生的心理健康.

2．2学校和老师要加强适当监管由于高校学生的大部分时间在学校,所以学校方面和老师对他们的监管十分重要.本身这些学生的自制能力和自我约束力差,要想靠他们自己解决好自身问题,是十分困难的,学校应该成立专业的相关方面的心理咨询团队,针对学生已有或出现的心理健康问题尽快疏导,避免进一步扩大.辅导员老师对学生这方面的关注也应该加强

.2．3父母应该给予学生足够的空间民办教育中这些学生的心理问题如此严重,和父母从小的教育是密不可分的,父母应该给予他们自己处理困难的空间,不过多参与解决他们遇到的问题,只提供适当的引导,让他们在独立中渐渐成熟起来.

参考文献

[1]李利荣．民办高校大学生的心理健康问题及对策[J]．教育与职业,2013,(30)．

[2]曾伏云．民办高校大学生心理健康状况调查报告[J]．当代教育论坛,2007,(11)．

[3]张翔．民办高校大学生与普通高校大学生心理健康状况的比较研究[J]．健康心理学,2003,(1)．

作者：任楠 单位：安徽三联学院