自媒体下高校学生心理健康教育创新

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【摘要】近年来，随着自媒体的不断发展，高校学生心理健康教育的方法和模式也不断创新。基于此，本文主要分析了自媒体视域下高校学生心理健康教育的现状，而且提出了自媒体视域下高校学生心理健康教育的创新路径，希望为有需要的人提供参考意见。

【关键词】自媒体视域高校学生心理健康教育创新

高校学生心理健康教育在我国高校教育中是必不可少的内容，高校可以结合大学生心理问题，建立自媒体平台，制定有关规定，使高校心理健康教育获得显著效果。

一、自媒体视域下高校学生心理健康教育的现状

1.网络信息化导致问题尖锐化

高校学生正处在人生中的重要阶段，对任何新鲜事物都抱有强烈的求知心理，很有可能受到外界环境的干扰，进而影响对社会的看法，形成错误的“三观”，也就是世界观、人生观和价值观。而自媒体可以即时分享，人们在任何时间、任何地方都可以更新个人的生活状态，拉近人们之间的距离，促进人们之间的互动沟通。然而也必须看到，一些不良文化逐渐进入网络世界，对高校学生而言，其独立人格尚未形成，对糟粕思想不能准确判定，所以容易出现一些消极心理。

2.心理健康指导的制度化不足

现阶段，我国多数高校开设独立的心理健康课。对于高校学生辅导员而言，由于工作需要和学生经常联系，基于自身的职责，也需要具有灵活处理各种突发情况的能力。如果不能准确判断情况，就会导致非常严重的后果。个别辅导员采用传统说教方法，效率不高，也不能给予学生足够的人文关怀。

二、自媒体视域下高校学生心理健康教育的创新路径

1.使学生养成良好的网络习惯

目前，在高校学生生活中，自媒体是其不可或缺的工具。微信及微博等都属于自媒体，在高校学生群体中普遍应用，很多学生在课余时间都利用自媒体来浏览信息。在这种情况下，高校心理健康教育工作人员必须培养学生良好的网络习惯，而且需要不断完善校内网络环境，避免不良信息直接影响高校学生心理健康。在完善网络环境的同时，也必须培养学生鉴别信息的能力。教师在平时要善于归纳和分析自媒体中信息特点，引导学生科学对待网络信息，让学生主动抵御不良信息的影响。

2.正确选择网络信息

因为网络具有较强的开放性，信息技术也日益发展，每天都产生大量的信息。因此，高校要认真甄选信息，向学生输送有用的信息，而且要求学生充分利用这些信息，这样才可以将网络教育的重要价值充分发挥出来。高校心理健康教育人员可以建立微信公众号，及时推送信息，每天在规定的时间向学生推送网络信息，鼓励学生评论，与学生展开高效互动。

3.实现自媒体和心理教育方法的结合

尽管自媒体近年来才兴起，然而其已经广泛渗透到人们的生产生活中，造成深远的影响，目前很多高校借助自媒体的显著优势来实施心理健康教育，比如，运用微信公众号推送有关信息，将自媒体和传统载体相结合，既可以使信息具有更强的有效性及真实性，又可以加大信息传播力度，尽量满足各个层次学生的实际需求，最为关键的是可以防止不良信息影响学生。比如，在报纸上介绍心理健康教育有关知识，帮助学生深入认识心理健康教育的重要性。在校级刊物上刊登关于心理健康教育的故事，利用这些故事，引起学生情感上的共鸣，帮助学生更好地解决心理问题，将教育工作落实到位，显著提升高校学生心理健康教育水平。

4.不断完善自媒体运行制度，努力使网络环境得到净化

高校学生心理健康教育在我国高校教育中必不可少，在教学上可以结合大学生心理问题，建立自媒体平台。并且努力使网络环境得到净化，采用有效的技术手段来迅速查询信息的根源，确保信息的精准性。全面清理网络环境，建立和谐的学校网络环境，以免不良信息在校内迅速蔓延。

5.开展心理咨询服务，使学生树立健全人格

目前，在高校学生心理健康教育中存在的普遍问题是强调理论教学，忽视实践运用。所以，在高校开设心理健康咨询中心是至关重要的。当前，我国已经有许多高校开设独立的心理健康咨询中心，但一些咨询中心流于形式，面对面沟通方法容易让学生有拘束的感觉，在沟通中学生不能完全放开自我，未能将自己平时生活中碰到的困惑都告知心理教师。这就导致高校心理健康咨询中心不能将自身的作用充分发挥出来。部分高校心理健康咨询中心无人问津，学生宁可自己扛也不愿前来咨询，与保密做得不够好有一定关系。若利用自媒体开展网上心理健康咨询服务，就能够有效解决此问题。因为在互联网中，人与人之间不需要面对面沟通，学生与教师沟通时可以将自己内心的真正想法表达出来，教师可以掌握学生的心理情绪变化，采取有效的措施，帮助学生克服心理障碍，塑造健康人格。高校心理机构若想真正发挥作用，必须提高专业化、规范化水平，要按照专业机构的制度规范来建设高校心理咨询机构，不要把学生的心理咨询煮成一锅鸡汤。无论是专业人才还是工作规范，都要与专业机构接轨。

三、结语

总而言之，在自媒体视域下，开展高校学生心理健康教育要与时俱进，不断创新。若依旧采取传统的灌输式教学方法，不仅难以提高教育质量，而且也不能为学生解决心理问题，这样就不能实现既定的教学目标，也不能促进学生身心健康发展。

【参考文献】

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作者：江丽  单位：武汉职业技术学院旅游与航空服务学院