英语培养学生阅读能力

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《中学英语教学大纲》中规定：中学英语教学要"侧重培养阅读能力"。因

此培养阅读能力越来越被广大中学师生所重视。然而，有些学生尽管读了一些

课外读物，做了许多理解练习题，但阅读理解能力仍不见提高。语言水平低当

然是一个主要原因，没有一定的语言能力就谈不上阅读能力。但是，除了语法、

词汇、句型结构这些语言因素外，影响阅读理解的，还有一些非语言知识的因

素，如逻辑推理、评价判断能力，以及背景知识的多寡等等。

阅读理解首先应搞清词义。一个英语单词往往有多种含义，而它的具体含义

只有在句子中才能确定。因此，在文段中确定单词的意思是一项重要的阅读技

能。确定单词的意思首先可以根据它的词类和它在句中的位置来判断。例如：

only这个词，用作形容词时意为"唯一的"、"仅有的"，用作副词时作"只

是"、"仅"、"不过"解。请看下面的句子，注意only的位置。

1．Onlyhelosthisdictionary.只有他丢了字典。

2．Heonlylosthisdictionary.他只丢了字典。

3．Helostonlyhisdictionary.他丢的只是他的字典。

4．Helosthisonlydictionary.他丢了他唯一的一本字典。

5．Helosthisdictionaryonly.他不过丢了字典而已。

判断一个单词的意思不但离不开句子，而且还需要把句子放在上下文中，根

据上下文提供的线索加以猜测。下面介绍几种猜测词意的方法（请猜划线的单

词）。

一、同义词线索

Ididnothavearollonmyplate,butIdonotlikebreadverymuch

anyway.我盘子里没有面包圈，反正我也不喜欢吃面包。

从后半句可以看出，说话人不喜欢吃面包。可见roll也是一种面包。通过

bread这个词，可以猜出roll的词义。

二、环境线索

Wearegladthatweliveneartheseabecausewelovetoeatflounder.

我们非常高兴住在海边，因为我们非常爱吃比目鱼。

这句话如果只看后半句，很难判断"flounder"的意思，而从前半句所提供

的处所“thesea"，则可推断出flounder是一种鱼或水产品。

三、用途线索

Welikeournewhousebecauseithasafewelmsinthebackyardthat

willgiveusshadeandkeepthehousecooler.我们喜欢新家，因为在它的

后院有几棵榆树给我们遮阴，使得房子凉爽。

通过elms具有能给房子遮阴、使房子凉爽的作用，我们不难猜出elms是一

种树。

四、对比线索

Sheisusuallypromptforallherclassesbuttodayshearrivedinthe

middleofherfirstclass.她一般都是准时上课，但是今天第一节课上了一

半她才到。

but一词表示意思的转折，因此but前后的意思应是相反的。后半句的意思

是她今天在"第一节课上了一半时才来"，由此反向推断，可得出她平时一向

"准时"的结论。

五、说明线索

Annisverysmart.Shealwaysknowstheanswerstoallthe

teachers''''questions.Ann很聪明。她总是能回答老师们所有的问题。

第二句是对第一句的补充说明，一个能回答老师们所有问题的女孩一定是很

"聪明"的。

六、顺序线索

AfterMsEllisputtheletterintheenvelope,shesealeditandput

astamponit.MsEllis把信装进信封里，她把信封封上，然后贴上邮票。

寄信时，正常的顺序应是先把信装入信封，封上口，然后贴上邮票。根据前

后动作，不难看出seal是"封口"的意思。

当然，阅读仅靠猜测词义还远远不够。阅读的过程就是推测、判断、证实和

再推测、再判断的过程。在阅读过程中，我们要运用自己的知识及逻辑分析能

力，对文段的中心思想、作者的观点、语气、人物的性格、事实的原由以及文

段字里行间暗含的意思进行推测。请看下面的句子。

Thedoctorgavemysistersomemedicine,butitdidn''''tchange

hercondition.

从这句话里我们获取的事实或信息是：

A.Mysisterdidn''''tlikethemedicine.

B.Mysistertookthemedicine.

C.Themedicinemademysistersick.

D.Themedicinechangedhercondition.

正确答案是B。虽然句子没有直接提到mysister是否吃了药，但从后半句

可以得知她显然是吃了药，否则怎么能知道这药不起作用呢？

有时猜测和判断还涉及概括能力。例如：

TheteachersaidthatweshouldstudyLesson4anddoExercise2on

page17becausewemayhaveatesttomorrow.

Whatdidtheteacherdo?

A.Studiedforatest.

B.Gavehomework.

C.Preparedatest.

D.Openedthebooktopage17.

正确答案是B。通过对所说的话进行总结概括，不难看出，教师是在布置作

业。

有时推测还需要简单的计算。例如：

ThisclassmeetsonMonday,Wednesday,andFriday,andthereisatest

ateverysixthclassmeeting.

Whenaretests?

A.onMondayB.onWednesday

C.onFriday

D.onthesixthofthemonth

正确答案是C。这个班每星期一、三、五上课，既然每上第六次课时就有一

次考试，所以每次考试总是在星期五。

另外，阅读时，由于有些学生缺乏幽默感，因此对文章中人物的性格、说话

口气的理解往往出现偏差，品味不出幽默和讽刺的真正含义，以至选错答案。

请看下面短文。

TheDoctor''''sCall

Therewasiceontheroad,andthedoctor''''scarhitatreeandturned

overthreetimes.Tohis

surprise,hewasnothurt.Hegotoutofthecarandwalkedtothenearest

house.Hewantedtotelephonethegarageforhelp.Thedoorwasopenedby

oneofhispatients.

"Oh，Doctor，"shesaid，"Ihaveonlyjustteleploneyou.Youmust

haveaveryfastcar.You

havegothereveryquicklyindeed.Therehasbeenaverybadaccident

intheroadoutside.Isawitthroughthewindow.Iamsurethedriverwill

needyourhelp."

1．Wherewasthedoctorgoinginhiscar?

A.Wedon''''tknow.B.Toapatient''''shome.

C.Toagarage.D.Tohisownhome.

2．Whichofthefollowingwasthecauseoftheaccident?

A.Carelessdriving.

B.Atreehadfallenacrosstheroad.

C.Aslipperyroad.

D.Therewasathickfog.

3．Thedoctorwenttothehousebecause_______________.

A.heknewoneofhispatientslivedthere

B.hehadreceivedacalltogothere

C.hewantedtousethetelephone

D.hewasinjuredandcouldwalknofurther

4．Whydidthewomanpatienttelephonethedoctor?

A.Sheneededmedicaltreatment.

B.Shebelievedsomebodyelseneededadoctor.

C.Toaskhowquicklythedoctorcouldcome.

D.Toaskwhetherthedoctorwascomingonhisregularvisit.

5．Howdidthewomanfeelonopeningthedoorandseeingthedo

ctor?

A.Shehadbeenexpectingthedoctor,butwassurprisedthath

ehadcomesoquickly.

B.Shehadnotexpectedthedoctorandwonderedwhyhehadco

me.

C.Shefeltgladthatthedoctorwasnothurtintheaccident.

D.Shewasalarmedatseeingthedoctorinabadstateafter

theaccident.

6．Whichofthefollowingisthemostlikelyreplythedoctorg

avethewomanpatientattheendofthestory?

A."Yes,hedoesneedhelp,yourhelp,notmine."

B."Anotheraccident?I''''vejusthadanaccidentmyself!"

C."Igotyourcallandrushedover.IhopeI''''mnottoolate.

"

D."Ididn''''tgetyourcall.ButI''''mhereandhopeIcanhelp.

"

第一题，短文中并没有提到医生要去何处，答案自然是A。

第二题，文章一开始就介绍了路上有冰。答案是C。

第三题，短文并没有提及医生知道那是谁家，也没有交待医生接了电话，医

生也没有受伤。而短文中却提到医生想给汽车修理站打电话。答案显然是C。

第四题，因为这位妇女目睹了这起事故，所以她相信一定会有人受伤需要救

治。答案是B。

第五题，她盼望医生会来，但没想到来得这么快。此意在文章中也可以找到。

答案应该是A。

第六题就涉及到语气。医生明白，并没有其他人出车祸。所以他很可能用诙

谐与幽默的口吻对他的病人说："是啊，他是需要帮助。他需要你的帮助，不

是我的帮助。"同时也可以想象，随后医生一定会说出"需要你的帮助"的具

体内容，即要借用电话。如学生缺乏想象力和对英语语言幽默感的理解，就会想

象医生肯定会认真地说："Anotheraccident?I''''vejusthadanaccident

myself!"

因此在阅读时，不仅要看懂字面的意思，还要根据实际、人物的语气和心绪

选择正确的答案。

当然，阅读还有许多方法和技巧。阅读能力的提高有赖于在阅读中运用所学

的方法进行大量的实践，日积月累，才会收到理想的效果。