英语教材修辞手法教学

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修辞是提高语言感染力的一种写作手法。它或使语言生动形象、鲜明突出；或使语言整齐匀称、音调铿锵，从而使人物的刻划更别致传神，使事物的描绘更准确精炼。中学英语教材中有许多典型地道、运用修辞的句子，教师在教学中应注意引导学生从修辞的角度进行欣赏、揣摩。因此，适当传授一些修辞知识是教学中不可忽视的一个重要因素。下述修辞手法是教材中运用最广泛的。

一、明喻（simile）是指将具有共同特征的两种事物加以对比，将一种事物比喻成另一种事物。常用的词有like,as…as等。明喻在教材中出现得最多。例如：

（l）It''''smorelikeaspearthananythingelse.与其说它象别的东西，倒不如说它更象梭标。

（2）Mercyfallslikethegentlerainfromtheskyupontheearth.慈悲如同甘露一样从天空降到大地。

（3）Afterashorttimealineofbeesflytoandfromthehivelikeathinstream．过了一会儿，一队蜜蜂像一条小溪一样来往于蜂巢飞行。

（4）Thecityseemedasquietasacemetery.这座城市如同墓地一样沉寂。

二、暗喻（metaphor）它是根据两个事物间的共同特征，把一个事物的名称用在另一个事物上，但说话者不直接点明，而要靠读者自己去意会，这种比喻是含蓄的，所以也称隐喻。例如：

（1）Thenexttwohoursspedbyinawhirlofhappiness.接下来的两个小时在幸福的漩涡中飞逝。

（2）Somebooksaretobetasted,otherstobeswallowed,andsomefewtobechewedanddigested.有些书可供品尝，有些书可供吞食，还有一些少量的书可供咀嚼和消化。

三、双关语（pun）它是指用同音异义或多义的词，一语双关，使语言诙谐幽默，饶有风趣，读来令人忍俊不禁。例如：

（1）Customer:Waiter.Willthepancakesbelong?

Waiter:No,sir.Round.

（2）Customer:Haveyougotchicken''''slegs?

Waiter:No,sir.Ialwayswalkthisway.

四、拟声法（onomatopoeia）它是指用词语模拟客观事物的声音，以增强讲话或文字的实际音感。例如：

（1）Nothingwasheardbutthevoiceofthemasterandthescratchingofpensonpaper.Ontheroofoftheschoolhouse,somepigeonsweresoftlycooing…

除了老师的说话声和钢笔在纸上发出的沙沙声之外，（教室里）什么也听不见。校舍的屋顶上，几只鸽子在轻轻地“咕咕咕”叫着……

（2）Vargaspulledouthisgun.Crack!Thesnakewasblowntopieces.瓦格斯拔出枪。砰！蛇被打成了碎片。

五、对句法（paralelism）它是指把结构相同、意思密切相关的两个或几个句子排列起来，以增强语势，加深印象。对句法用于说理，可以把论点阐述得更严密透彻；用于抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。例如：

（l）IhaveadreamthatonedayontheredhillsofGeorgiathesonsofformerslavesandthesonsofformerslave-ownerswillbeabletositdowntogetheratthetableofbrotherhood…Ihaveadreamthatmyfourlittlechildrenwillonedayliveinanationwheretheywillnotbejudgedbythecoloroftheirskinbutbythecontentoftheircharacter.我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子和昔日奴隶主的儿子，将能一起围坐在充满兄弟情谊的桌子旁……我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一个不是以他们的肤色、而是以他们的品格的优劣来评价他们的国度里。

（2）Inthedayswhenallthesethingsaretobeansweredfor,Isummonyouandyours,tothelastofyourbadrace,toanswerforthem.Inthedayswhenallthesethingsaretobeansweredfor,Isummonyourbrother,theworstofyourbadrace,toanswerforthemseparately.当所有这一切都要偿还的日子到来时，我要叫你和你的家人，直到你们这个邪恶家族里的最后一个人来偿还这一切；当所有这一切都要偿还的日子到来时，我要叫你的弟弟——你们这个卑劣家族中最坏的一个，单独来偿还这一切。

六、夸张（hyperbole,亦称exaggeration）它是指用丰富的想象故意夸大事物的特征，使之言过其实，以增强表达效果。例如：

（

l）I''''mtiredtodeath.我累死了。

（2）You''''llhavetolookatthetimeahundredtimesadaynow.现在，你得一天上百次地看表了。

七、委婉（euphemism）它指的是用婉转的话语来代替刺耳或个人不快的说法。例如：

（1）Dr.Manattehadbeenmentallydisturbedbyhislongyearsaloneinprisonandhishairhadturnedwhite.由于被单独囚禁多年，莫奈特医生精神失常，头发花白。

（2）Where''''sthenearestmen''''sroom？

（3）Thenyou''''llseethesignfortherestroom.

这两句话中的men''''sroom,restroom均指厕所。

八、重复（repetition）这是指为了突出某个意思、强调某种感情而特意重复某个词语或句子的修辞手法。例如：

（

l）WhenDellahadfinishcryingshewenttothewindowandlookedoutsadlyatagreycatwalkingalongagreyfenceinagreybackyard.德拉哭过了之后，走到窗前，满面愁容地朝外瞅着灰蒙蒙的后院里正沿着一道灰蒙蒙的篱笆走着的一只灰蒙蒙的猫。

（2）It''''sthecompetitionbetweencountriestoholdtheOlympics.ToholdtheOlympicGamesisarichprizeforacountry.承办奥运会是各国之间的竞争，承办奥运会对任何一个国家来说都是一份丰厚的奖品。

九、拟人（personification）它是指把物当作人来写，是一种赋予物以人的言行或思想感情的修辞手法。例如：

（l）NewYorkneversleeps．纽约是一座不夜城。

(2)Thedevelopmentofradio,television,cinema，magazinesandnewspapershasgonehandinhandwiththedevelopmentofadvertising.无线电、电视、电影、杂志和报纸的发展同广告业的发展是齐头并进的。

十、多种修辞方法并用例如：

（1）Yearsofhardwork,littlefood,Onlyacoldroomtoliveinandnever,neveramomenttorest.多年劳累，食不裹腹，只有寒室一间，得不到片刻休息。

这段话运用了夸张、重复的修辞手法。

（2

）It''''safar，farbetterthingthatIdothanIhaveeverdone;itisafar,farbetterrestthatIgotothanIhaveeverknown.我所做的，是我做过的最好。最最好的事情；我所得到的，是我所知道的最安详、最最安详的休息。

这段话运用了委婉、夸张、对句法。

（3）Iloveyoumorethanmylife,morethanmywifeandmorethanalltheworld.我爱你胜过爱我的生命、我的妻子和这世上所有的一切。

这段话运用了夸张、对句法。

中学英语教材中出现的上述多种修辞手法，教师在教学中应有意识地适当引导和培养学生进行分析和欣赏，以提高他们的学习兴趣，领略英语语言的勉力，为他们今后更好地欣赏英美文学作品打下良好的基础。