合作学习在中职英语教学中运用
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摘要：随着我国社会的不断发展，经济水平的不断提高，我国与其他国家之间的交流和沟通变得越来越频繁，我国人民要具有良好的外语水平，以便于在未来的生活中更好地工作和学习。中职院校的英语教学是教育工作的重点内容，中职院校提高学生的英语学习成绩刻不容缓。很多中职院校在开展英语教学的过程中经常会出现学生厌学等现象，这严重影响了中职学生英语水平的提高。中职学校需要改进教学方式，以此改善学生的学习状况。合作学习是新型的英语教学模式，能够有效改善传统的教学状况，提高学生的学习成绩。
现阶段，随着我国社会的发展，家长和教师对校园中的英语教学状况给予了高度重视，目的是为了保证学生能够拥有良好的英语学习。在大家关注的状况下，相关的研究人员发现，对于中职校园的英语教学来说，良好的学习模式能够有效提高学生的学习效率。据调查，一些中职院校的英语教学依然采用传统的手段，这导致很多学生出现厌学甚至弃学的情况。本文重点探讨和分析合作学习在中职英语教学中的使用情况，以期能够为中职院校学生英语成绩的提高起到良好的促进作用。
一、合作学习在中职英语教学中的现实意义
1.开拓现代教学的最新领域合作学习模式最早在西方国家开展，通过不断发展，引入我国的校园之中，并且逐渐得到广泛的使用。相关的科学家指出合作学习不仅能够创造出和谐的教学氛围，同时能够全面提高学生的素质，为学生的发展做出良好的贡献。通过调查表明，合作学习在我国小学和中学都已经有了良好的应用，能够有效提高学生课堂参与程度，能够培养学生的合作意识。因此越来越多的中职院校开始在英语课堂上开展合作学习，以此提高学生的学习质量和学生水平。2.丰富了我国教育的理论教育生态理论和教学的互动理论近年来成为我国各个校园中大力倡导的教学理念，其先进性和正确性是显而易见的。因此我国的教育工作中还需要建立起和谐的教学环境，保证学生和教师都能够成为这一环境的主体，以此体现出鲜明的特点，让课堂活动内容和师生的情感相融合，最终收到良好的学习效果。合作学习正符合这一教学理念，这种学习方式能够提高学生的学习兴趣，能够更好地提高学生各方面的综合素质。3.探索了最新的教学组织模式在传统的教学过程中，学生之间的交往方式局限在教师的控制之下，所以很多学生所体现出来的学习状态都是为了班级和集体。中职院校的学生很难在英语课程的学习过程中体现出个体差异。合作学习的教学模式一般以小组的模式开展。通过小组之间的互动，学生能够增强相互之间的情感，能够提高自身素质，提高学习成绩。
二、合作学习在中职英语教学中的应用
1.合理建立合作学习小组合作学习在中职校园开展的主要方式是小组形式，但是教师还需要注重分组的方式以及分组的形式，保证学生之间的个体差异能够得到补充。每一个小组中都需要拥有成绩较好和成绩较低的学生，以此达到互相帮助互相促进。同时，每组都需要保证有不同性格的学生，沉默的学生和开朗的学生分成一组，使其互相补充。教师在进语教学过程中可以提出相关问题，使小组之间的探讨。例如，“Whatisyourfavoriteentertainmentlife?”这样学生能够找到喜欢的同学互相探讨和分析，能够提高英语口语能力。2.培养合作技能与语言交流技能对于中职校园中的学生来说，合作学习能够促进学生对英语技能的应用，有效提高学生对交流用语的使用能力。据调查，一些中职学生缺乏口语交流的能力，教师在教育过程中开展合作学习，能够培养学生的合作技能，能够增强学生英语交流的能力，这是中职校园英语教学中非常重要的一项内容。例如，教师可以与学生对话，“What'syourfavoritesnack？”。学生可以自由发挥，自由回答，以此有效提高学生的口语能力。3.紧扣教学内容完成学习任务在合作学习过程中，教师需要注意以上两点内容，还需要保证在提高学生各项能力的同时紧扣教材主题，主要就是在合作学习阶段体现教学的主要内容，并且把教学内容融入合作学习过程中，这能够提高学生的英语学习成绩。
三、结论
根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，现阶段我国中职校园在英语教育的方式上存在着一些不足之处，如教师满堂灌的教学形式、学生死记硬背的情况等，这些会严重影响中职学生英语成绩的提高和进步。我们所研究的合作学习是有效应对这些状况的最新教学手段之一。教师在英语教学过程中，按照分组的学生组织情况，对课程进行探讨和分析，最终得出良好的结果。教师和学生共同商议和探讨提出的问题，这能够有效丰富每一位学生的知识，提高学生对英语知识的了解，以此有效提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]沈康.中职英语多媒体教学中应用合作学习方式的优势和策略[J].中国教育技术装备，2016
[2]金向文.浅谈合作学习法在中职英语教学中的重要性[J].华夏教师，2016
[3]徐承忠.浅析小组合作学习在中职汽修教学中的应用[J].科技展望，2016
作者：张之灵 单位：山东省东平县职业中等专业学校
