自然拼读法在小学英语教学应用策略

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【摘要】作为英语教学的初级打基础阶段，小学英语的作用不容忽视，能否在将来的初中跟得上进度，主要在于小学英语有没有入门。作为一门外语，学生们在刚接触时遇到的最大难题就是发音与拼写，就如同刚出生的婴儿学开口说话是一个道理，我们若不及时纠正发音的标准性，必定会为将来的学习带来影响。所以说，我们要针对每个独特的个体差异，教学实际情况，来总结调整教学策略，尝试应用自然拼读法，对学生进行语言意识、标准发音的科学化教学，从而达到促进小学生多元智能化发展的教学目标。

【关键词】小学英语;自然拼读;多元智能化

一、自然拼读法的意义与价值

第一，对音素意识的培养。自然拼读法打破传统教学模式，巧妙利用类似母语学习的规则，单词的认知记忆主要通过拼读规则来学习，不再是死记硬背的模式。就拿“tomor-row”明天一词来说，我们通过让大家掌握英语发音规则，再加之一点点印像记忆，就可以将其拼读出来，其最大特点在于改变了固有模式的枯燥死板，将学生们丢失的兴趣与信心逐渐找回来，让学生认识到英语是一种表音文字，同时也能够培养他们的音素意识。第二，对学习效率的提升。大家最统一的英语问题就是难以记住单词，就算强行背记过段时间又会模糊不清，主要原因在于，并没有利用语感来拼读这些单词，例如：“restau-rant”餐厅这种相对复杂的单词，纯记忆背诵出错率非常高，我们若是利用自然拼读法，通过对单词的发音将整个单词分为三个部分“res，tau，rant”，出了tau通过读音可能会写成相近的tro外，其余两部分都是可以直接根据自然拼读法的规则拼写出来的，所以说，我们只需要让大家记忆tau这一部分就可以达到对整个单词的记忆，这不仅仅是对学习效率得提升，同时也能让大家对不同单词有更深的映像。第三，教学模式的丰富化。传统教学模式下的互动方式就是课上朗读，虽说具有一定的加深记忆效果，但受到课时时间上的制约，效果不够明显。我们若是借助自然拼读法就改善了这个状况，只要掌握自行拼读的方法与窍门，大家不仅可以课上朗读，还可以课下以小组合作形式展开交流，也可以回到家中自行尝试，大大地丰富了课堂教学模式，也给英语教学带来了更多可能性。

二、自然拼读法内容解析

第一，自然拼读法的实践应用。所谓的自然拼读法，重点在于“拼与读”，自然拼读就是让学生通过掌握英语发音拼读规则来将单词读出来，例如：“sorry”对不起这一单词，我们就可以让大家来学会拆分单词，分成sor和ry，然后再通过发音规则将两部分连起来，获得准确读音的同时强化了对这一单词的记忆。此种模式与传统拼读有区别，能够让大家在没有完全掌握国际音标的前提下达到看字读音效果，当然前提是大家能够掌握自然拼读的发音规则。第二，更高效的服务与阅读。阅读最大的障碍就在于大家词汇量的掌握有限，每一次的新阅读都有可能遇到没学过的新单词，若是我们让大家在先掌握了自然拼读规则后，再进行量化的拼写，英语也就那二十六个字母，要表现出所要需要表达的词汇，就会出现许多单词读法和写法很相似，容易混淆与出错的部分，但我们借助自然拼读，就可以有效解决这一问题，刚好在拼读过程中将那些类似单词中有区别的部分强化记忆，不仅大大增加了词汇量得储备，更不容易出错，同时也有利于阅读。

三、自然拼读法应用措施的强化

第一，自然拼读基础要扎实。能否利用自然拼读来高效学习英语，关键在于大家有没有彻底掌握其规则，例如：一些元音字母发两种音，我们需要学生一定能够进行辨别；许多双元音单词拼读时大多前半部分一个元音发长音后边一个不发音；还有一些整体音节的发音需要大家有清晰的认知，如“ing、oi、ous”都需要大家强化掌握，才能在拼读单词过程中事半功倍。第二，学习氛围的营造。环境的好坏直接影响学习效率与行为意识，我们不仅要有打破传统的教学模式，还应该意识到课堂氛围，校园文化的重要性，要从大角度给予学生感染与熏陶，营造了一个良好学习氛围，例如：我们可以开展一些英语朗诵大会、校园广播英语歌、英语小剧场等等，增强大家对英语学习的兴趣。总结作为走向国际化的必备语言，我们应该让大家具备这一专业能力，增加自我未来发展的筹码。自然拼读法就是很好的辅助教学手段，不仅丰富的教学模式，同时也能够调动学生学习兴趣，实现高效学习。

参考文献：

[1]席林红.自然拼读法———小学英语教学中的应用[J].课程教育.2018（06）

[2]丛春晓.论述自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].中华少年.2018（11）

作者:王文华 单位:甘肃省武威市凉州区青年巷小学