大学生辅导员的工作方法与艺术

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摘要：

辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，其重要的岗位职责和繁重的工作任务决定了辅导员务须在工作方法上寻求突破、精益求精，做引领型、爱心型、学习型辅导员就是一条可行之路。

关键词：

辅导员；工作方法；工作艺术

大学生辅导员是在平凡的岗位战斗着的一群特殊的人。说到平凡，是因为他们每天要接触、办理与学生有关的琐碎、庞杂甚至啰唆的各种事务；谈及特殊，是因为他们的责任重大，不仅要保一方学生平安，还要针对不同学生的不同情况，用自己的全部能量去思考，去诠释，去践行辅导员人生导师和知心朋友的职业使命。要想做好高校学生辅导员工作，其实并不容易。在周而复始的高强度工作环境下，有的人能够轻松应对，有的人却被事务拖累得抬不起头来；在与日俱增的工作压力下，有的人能够乐此不疲，有的却身心倦怠；在日新月异的工作挑战下，有的人能够得心应手，有的却不得不选择离去。所以，要想做好辅导员，除了自身要具备一定的素质外，还要把辅导员工作当做一门毕生研究和探索的课题去思考，去研究它的基本规律、方法和特点，厘清工作思路，找对工作方法，讲究工作艺术，才能把工作做好。以下从三个方面谈一谈辅导员的工作方法与艺术。

一、坚持以德树人，用先进的理念感染学生，做引领型辅导员

在2016年全国高校思想政治工作会议中强调了思政工作要贯穿在教育教学的全过程中，实现全过程育人和全方位育人，而辅导员自然是全过程和全方位中的重要一环。因此，辅导员本身的素质和工作水平直接影响着高校思政工作目标的实现。成为一个合格的辅导员，仅仅像传统观念里认为的会“管”事、有热情已经远远不够了，必须拿出干事业的态度和做学问的精神，能够在潜移默化中做到引领学生的思想才是辅导员的高超境界。这需要辅导员找到合适的切入点，在合适的环境中、合适的时间点，针对合适的群体，用合适的方法做工作。什么叫合适的环境呢？比如有的同学因为家庭经济的困难感受到沉重压力，如果在办公室和学生聊这个话题可能比较生硬，也容易引起抵触情绪，那么傍晚辅导员和他坐在宿舍的楼梯上，促膝谈一谈怎样选择未来、怎样承担责任、怎样应对困难的话题，也许就会有一个比较理想的效果。什么又是合适的时间呢？新生入校期间，是进行校规校纪教育的最好时间点，因为立规矩要尽早，到位的行为规范讲解学习关系到学生能否尽快养成好的学习生活习惯。学生军训或者到部队军学共建实践活动期间，通过参观军营、内务比赛或者军歌联谊等形式，引导学生学习战士们严明的纪律、高尚的情操和积极的心态，用解放军战士光辉的形象在无形中感染学生，可以取得良好的教育效果。

二、深入日常生活，用切身体验关心帮助学生，做爱心型辅导员

专业知识与实际工作有一定相关性，如何才能使其相互促进、相得益彰呢？思想政治教育的基本矛盾是社会发展需要的思想品德和心理素质与教育对象现有水平的矛盾，而当代大学生的特点又决定了思想政治教育的综合性与复杂性，解决这一主要矛盾，包括处理其他所有矛盾的前提就是对学生的爱。也只有爱，才会换来学生的将心比心，才会换来学生对辅导员的爱，也只有爱其人，才能听其言。很多辅导员，从毕业工作开始就在学生宿舍里和学生一起住宿，他们能够在第一时间发现学生心里需要什么，和学生一起克服困难，体味成长。很多辅导员，为困难的学生买饭置衣，陪生病的学生求医问诊，与抑郁的学生谈心解惑，多少次为给学生办手续奔波在校园内外，多少个深夜被学生打来的求助电话叫出家门。正是这一切，诠释了辅导员和学生之间那个温暖又深沉的“爱”字。

三、提高自身素质，深学慎思博采众长，做学习型辅导员

做辅导员工作需要有教育学、心理学、管理学、政治学、社会学、法学等多门学科的理论基础，对知识的学习是辅导员提高自身素质的一个重要方面；另一方面，学生们鲜活跳跃的思想也会经常在辅导员的头脑中刷屏，给予其人生和工作的启迪。但同时，这些新问题、新思维也经常会让辅导员感受到来自各方面的巨大挑战，甚至产生职业倦怠。想解决这个问题，必须以科学发展观来思考和审视辅导员工作。优秀的教育工作者从不以高薪厚禄为荣，只有“桃李满园”和“为人师表”才会给其最大的心理满足。因此辅导员首先要有一个科学的职业定位，合理的发展目标，适当的成长规划，要学会在工作中不断地取长补短，不仅要积极地与学生进行“思维共振”，更要向前辈、同行学取真经。比如在工作中，辅导员最闹心的就是事务性工作挤占了大量的时间，使原计划的育人方略无暇实施。其实，有的学校就已经针对这一现状提出了学生事务性工作的“六化”解决方案，即常规性工作制度化、临时性工作条理化；前瞻性工作经常化、总结性工作及时化；政策性工作人性化、开创性工作有效化。只要辅导员能够按图索骥，就会在很大程度上提高工作的效率，减少职业倦怠倾向。一名高校学生辅导员，只有潜心去钻研学生工作的方法，专心去追求学生工作的艺术，才能够担负起身兼学生良师与益友的双重身份，才能够成为学生心中的阳光使者和远航舵手，才能够有资格为众人去诠释什么是“学博为师，德高为范”，最终取得事业的成功。

参考文献：

［1］孙小莉．辅导员如何做好大学生成长的引路人［J］．科教文汇，2008（9）．

［2］陈淑娇．论高校辅导员的服务观［J］．河北能源职业技术学院学报，2008（12）．

作者:薛传佳 单位:燕山大学