土陶艺术形式与高校教育融合探析

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【内容摘要】伏里土陶作为非物质文化遗产，有着自己独特的文化历史背景、设计语言及造型特点，古朴优美造型具有很强的识别性，赏玩中渗透着民间传统文化，具有较高的开发价值，但是，伏里土陶作为枣庄地域的著名文化符号，想要走向全国乃至全球，就需要进行多学科联合对伏里土陶进行文化、产品、渠道、宣传等一系列的包装推广，促进伏里土陶及枣庄文化更快、更好地走向全国乃至世界。

【关键词】伏里土陶;教育融合;教育模式

一、以课程专业教育促进伏里土陶新发展

(一)打造以开发、设计、制作、包装、宣传、销售一体化的伏里土陶营销模式。结合高校课程群的优势，对伏里土陶进行产品标准化生产的制定，在手工制作过程中运用科学的手段使伏里土陶在批量生产中能够保持造型的准确和质量的均衡，伏里土陶精美的器型和独特的原始纹样，是伏里土陶浓郁文化的典型代表。所以，伏里土陶的开发应在保留传统经典造型的基础上，针对现代人对于生活的不同态度，开发伏里土陶的时尚造型和网红造型。在保留经典、保留传统的同时也将传统技艺与当代文化相结合，与现代制陶技术相结合，提升效率，保证品质，让更多的人有意愿去了解和接受伏里土陶，走进伏里土陶。伏里土陶作为起源于大汶口时期的文化，拥有五千年的文化传承，最早作为实用器的伏里土陶，在千年的变迁中，这一基础功能从未发生转变。造型的不规则，对于伏里土陶的存储和运输都是瓶颈，别致而又充满文化历史的伏里土陶需要现代包装技术的衬托，让伏里土陶真正的彰显非物质文化遗产的价值。结合高校设计专业相关课程，开发设计伏里土陶的包装，既有利于提升伏里土陶的形象，又方便大量存储和运输，是伏里土陶产品走向市场，伏里文化传播的必要手段，也是树立品牌，保护伏里土陶招牌和文化的主要方式。伏里土陶作为国家级非物质文化遗产，在枣庄地区是远近闻名的，但在全国众多的非物质文化遗产中，如何让伏里土陶及文化迈向全国甚至是世界，这就需要对伏里土陶进行立体的宣传，传播枣庄文化、伏里土陶文化，让伏里土陶能够像景德镇陶瓷、川剧变脸等一样，闻名遐迩。高校学生对于新鲜事物有着较强的接受能力，能够更加敏锐地找到宣传媒介和突破口，自媒体的崛起，使宣传途径有了更多的选择，用年轻人跳跃式的思维，多渠道对伏里土陶文化进行挖掘和宣传，用前沿的多种媒体方式进行解读，为传统文化注入了新的活力。职业院校的改革让职业院校拥有更多实践的机会和渠道，利用现代电子商务技术，也有利于伏里土陶的产品价值转化，让伏里土陶真正走出枣庄，产生集经济文化一体的价值。

(二)以土陶造型特征为基础，探索丰富的造型风格及应用。伏里村制陶有着六千多年的历史，在造型风格上以新石器时代主流器型为主，又吸取了各朝代土陶造型的优点，整体造型古朴优雅，造型风格既有礼器的端庄严谨，又有菊花纹恰到好处的点缀，活泼生动。伏里土陶既有新石器时代的制作形态、又透露出浓郁的汉代风格韵味、广泛吸收了南北朝时期的彩陶特点，是陶文化的集大成者。在漫长的历史传承中，伏里土陶历经数代传承，造型风格逐渐根据分为礼器(冥器)、赏器、实用器和玩物四个大类，造型也根据当地文化背景，进行了整理和保存，伏里土陶要想走向全国，就要结合自身造型优势，积极探索更加丰富的造型艺术风格，以适应不同地域的文化特征，使得全国乃至世界都能够接受伏里土陶这一文化遗产产品。玩物在伏里村称之为“耍物”，伏里土陶的“耍物”除了在造型上适合把玩，有的还有一些功能，比如陶笛、陶哨，这一形式的存在也看得出伏里土陶的包容、灵活。历经时间的创新，伏里土陶在“耍物”这一门类上不断进取，先后制作的创新产品“孔子像”、“墨子像”、“孩儿枕”、“东夷族神”、“西周水牛樽”“蟾蜍”等，已成为旅游热门产品。伏里土陶的传承人根据影像特别制作的人物形象的作品更成了大众群体的挚爱。开发与旅游相结合的产品，打造精品“耍物”是伏里土陶逐渐扩大影响力的主要途径，伏里土陶不拘泥于历史，勇于开拓推陈出新，这才是现代伏里土陶的文化精髓。

二、以意识形态教育发扬伏里土陶文化精神

(一)重振伏里土陶“工匠精神”，打造匠人品牌。“工匠精神”是对工作的执着、对技艺的热爱、对产品和服务追求完美的价值取向。更是一种永不放弃、精益求精的严谨职业精神。伏里土陶的传承模式及追求完美的生产方式无不体现着丰富的“工匠精神”。当前，在职业教育的教学和育人过程中“工匠精神”并没有得到很好的体现，其中，传统的思想理念、社会形式的历史变革以及学校和学生的多种因素等都对职业教育中“工匠精神”的融入产生了一定的限制作用，因此伏里土陶艺术形式中所流露的“工匠精神”不仅是职业教育所急需的，也是打造伏里土陶“工匠文化”品牌的重要因素。在2017年召开的两会中，总理就提到过:“质量之魂，存于匠心。要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，培育众多‘中国工匠’”，近两年，工匠精神的发展更是得到多种关注。在国家大力支持的良好势态下，传统匠人品牌应得到重振，重振伏里土陶的“工匠精神”离不开职业教育，在职业院校师生中融入“工匠精神”即使当前社会发展的需要，也是我国供给侧改革有力的力量支持。

(二)展现文化自信，提升民族自豪感。在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上提到:中国共产党人“坚持不忘初心、继续前进”，就要坚持“四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。文化自信是对中国特色社会主义文化先进性的自信。坚持文化自信就是要激发党和人民对中华优秀传统文化的历史自豪感，在全社会形成对社会主义核心价值观的普遍共识和价值认同。伏里土陶艺术是优秀的中华传统文化，是优秀的非物质文化遗产，更应该是紧随党的步伐体现文化自信的践行者。学校教育重视培养学生正确的思想意识形态，注重帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将伏里土陶的文化精神融入学校教育，发扬枣庄地区优秀传统的文化内涵，切实提升学生的民族自豪感、归属感，培养学生的爱国主义精神。

(三)提升学生审美能力，为伏里土陶的发展注入新鲜血液。伏里土陶的艺术形式与高校教育的融合形式不仅体现在课堂教学上，更是可以做到通过方方面面来促进学生综合艺术能力的提升。比如通过丰富多样的校园活动、通过实践课教学及欣赏课、通过社团活动及兴趣小组等形式让学生多方面多角度的认识、了解、喜爱伏里土陶文化，切实提高学生欣赏意识和发现美、感受美的能力。只有充分的认识、了解才能更深入的研究，才能对其产生更浓厚的兴趣。学生群体是积极、阳光、充满活力的群体，学生群体的喜爱和投入可以为伏里土陶的发展注入更多新鲜血液。

三、依托高校平台，建设伏里土陶数字资源库

(一)依托高校教学资源建设，打造伏里土陶数字资源库。随着信息时代的发展及网络教育的逐步拓展，网络教学资源的形式越来越丰富，更多的高校课程依托网络优势建设课堂平台，建立单独课程或相关课程群的数字资源库，将课程设计、课程内容及教学模式等以模块化、系统化的形式进行整合，以满足学生群体及社会大众群体的自主学习。枣庄职业学院动漫制作技术专业目前处于精品课程群的建设阶段，需要大量种类丰富、形式多样的课程资源的充实和丰富，因此可以借助教学资源平台的形式，打造伏里土陶数字资源库，将现有伏里土陶的造型总类、生产工艺和制作流程等技术内容以系统化、规范化的形式呈现。数字资源库的建设本身就是一种积累和保存的过程，对伏里土陶艺术文化的保存具有十分重要的意义。

(二)利用三维扫描、VR技术保留和传播伏里土陶的原始形态。伏里土陶作为广纳百川的陶文化门类，有用丰富的造型种类，是数千年历史长河中对于各个时期文化表现得缩影;在新中国成立后，地方各级政府和土陶传承者对于伏里土陶的抢救性保护和整理，让伏里土陶逐渐呈现出清晰的发展过程，这些不可多得的文物正是这一非物质文化遗产的有力佐证，是伏里土陶发展历史脉络的坚实表现。每一次的抢救与发掘都是伏里土陶的一次重生，显得格外重要。这些土陶文物不应该呆在博物馆里等待大家来赏阅，而是应当思考如何让这些土陶文物走向大家，让伏里土陶讲述自己的故事，展现自身的魅力。这每一件作品都是伏里土陶数千年传承的证明，每一件作品都是与众不同的，我们利用现代科学技术，将伏里土陶的出土文物、典型性作品进行三维纹理扫描，百分百还原伏里土陶真实面貌，并数字化存储，将扫描的伏里土陶与VR技术结合，通过网络等手段，让所有对陶文化、非遗文化、传统文化感兴趣的人，都能够不再局限于地域，空间、时间，通过互联网VR真实地再现伏里土陶的前世今生，传承与创新，结合科技，保护、保存、传播伏里土陶这一非物质文化遗产。

四、以“现代学徒制”的培养模式，吸取“师带徒”的精髓，培养更多的传承人

伏里土陶的甘氏父子是现在伏里土陶这一非物质文化遗产的传承人，现在的传承人甘言地多次提到自己从小在家看到他父亲甘致有对伏里土陶的制作，从耳濡目染到其父甘致有的言传身教，再到甘致有将非物质文化遗产传承人的身份传给了甘言地，这其中种种，都是现代学徒制的雏形，师徒父子，心口相传，成就了伏里土陶的保护与发展。非物质文化遗产的发展，需要更多的传承人和发掘人，伏里土陶的制作涉及到从泥料的选择、造型艺术的不变与变、到土窑烧制的心领神会，每一个环节都是传承人多年的经验，土陶的制作很多的环节没有固定的标准，季节、空气湿度、风可能都会是影响伏里土陶品质的重要因素，所以，伏里土陶的制作，有时候需要的是一个眼神的意会、一个表情的捕捉，伏里土陶这种无法用文笔准确记录每一个环节的特性，现代学徒制是培养传承人最好的模式。现代学徒制把职业道德放在了首位，只有具备良好职业道德的人才能当好这个传承人，才能将非物质文化遗产发扬光大，利用现代学徒制，也能够真正地找出并培养出喜欢伏里土陶文化，愿意投身伏里土陶文化中来的人，任何一种文化的传播与传承都需要执着于坚持，相信通过现代学徒制这种科学的师带徒的培养模式，会为伏里土陶这一非物质文化遗产培养更多的传承人。

作者:张晶 单位:山东枣庄人，枣庄职业学院