医学微生物学检验教学研究

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1实验室管理工作的实施

实验教学的场地是实验室，是让学生将理论与实践结合的平台，实验室的管理工作的好坏，直接影响到实验教学的质量。

1.1玻璃器材的清洗、干燥、灭菌

玻璃器材干净程度对实验质量有直接影响，实验中使用的培养皿、锥形瓶、试管、载玻片器材必须严格清洗等。

1.2实验仪器的维护

各种常规实验仪器的正确使用、及时养护、运行状态，应纳入实验室管理的日常工作中，它是完成实验教学的基础。直接影响教学质量。显微镜、高压锅、干燥箱、培养箱、生物安全柜等常规仪器需日常维护以保证教学质量。要掌握简单的仪器维修技术,能及时排除常见故障。

1.3实验用品的准备

培养基制备、试剂染液配制。

1.4菌种的保管和养护

菌种是微生物学实验成败中的关键因素，它的纯度，活性都将直接对实验结果起着决定性。微生物学检验所涉及的菌种绝大多数是正常菌群和条件致病菌，实验教学所用菌种应具有标准的生物学特性，掌握各种菌种保存方法。微生物菌种具有很强的变异功能，在菌种传代和保存的过程中要定期进行菌种的生物学鉴定和标准菌株的筛选。

1.5辅助实验教学工具

确保以下辅助工具齐备完好。包括接种工具，酒精灯，染色液，载玻片，香柏油，擦镜纸，脱油剂，消毒缸，由于微生物的特殊性，实验完成后要给学生准备消毒液，浸泡手，肥皂、毛巾等是否齐备。

1.6搞好实验室卫生。

保持实验室干净、清新、整洁。经常性的打开紫外灯进行消毒杀菌。勿使用电风扇以防止加速污染气流,好的环境里不仅能确保实验结果的准确性更有利于师生的身心健康。

2提前做好预实验工作

首先，在准备实验前实验技术人员必须熟练掌握实验教学的内容，这是提高实验教学质量的重要环节和前提。明确教学大纲的基础理论、基本知识和基本技能的要求，理解实验教学重点和熟练掌握部分。提前做好预试，预试内容要全面，如果出现问题及时寻找原因处理解决，实验结果应具有典型性、代表性及符合教学内容的标准，这样才能圆满顺利完成预期的实验效果。其次，和任课老师多交流多沟通。根据每个任课老师的特点可以灵活机动做一些特别的准备工作。以便指导教师能更好地发挥自己的水平授业解惑。最后,在实验开始、过程、结束等多个环节多与学生沟通交流,听取学生的要求或建议,最大努力满足学生的合理需求,真正让实验课成为培养学生的创新思维、锻炼学生动手能力的理论与实践有机结合的平台。

3加强科研能力和参与实验教学改革

实验技术人员不要仅仅局限于准备好每一节实验课，还要经常参加科研实践，锻炼思维开阔眼界。投身于各项科研活动，增强科研能力，是对实验技术人员的新要求。在科研中寻找实验准备的切入点，对提高实验准备的效率和精确率有很大帮助。

4深入课堂，指导学生实验教学

微生物学实验经验性强、无菌操作要求严格，动手能力强。所以课堂上仅靠一个指导教师指导学生有时显得心有余力却不足。这时实验技术人员就应该深入课堂参与指导学生实验教学工作，协助指导教师指导学生的实验操作，提高实验教学质量。在指导学生过程中不仅有利于技术人员自身能力的提高，还能及时发现实验准备工作的不足，以便更好的改进和创新，更好地完善实验准备工作。这二者是相辅相成共同促进的统一。所以我们应当重视实验准备的细节，提高实验教学质量，完成高校老师的圣神使命。

作者：李小峰 邵明明 李妮 单位：西安医学院，