语文语言积累

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语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，也包括词语的积累、名言警句、俗语、谚语的积累。学习中，首先要背会课本中要求背诵的诗文内容，包括句、段、篇、，而且要做到不写错别字，不用错标点符号。其次，要大量阅读课外读物，并有意识的进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的摘抄、收集。需要指出的是，对名句的积累学习，要能够理解其意思，并准确得体的符合语境的运用，还要运用归类的方法学习，譬如，同为描写月亮的诗句，同为写春景的诗句，都含有“山”的诗句，都能表达思乡情怀的诗句。第三，词语的积累包括常见的成语、同义词和反义词。在积累的同时，要掌握其运用的规律，如语言环境、褒贬色彩等。

2、加强语言运用能力的培养

语言运用涉及的范围很广，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读等。语音的考查，一般是结合语境要求给容易读错的字准确的注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清后鼻韵母和部分声母的字。汉字的考查，一是修改错别字，二是规范、端正、整洁的书写。语法的考查主要是对病句的识别和修改。修辞的考查表现在试题中，有：常见修辞方法的识别、比喻句的仿写、排比句的填写和对偶句的改写或对句、口语交际中根据情境进行对话等。

常见的语言运用还有根据提供的材料写广告语，结合表格复述内容，给报纸设计栏目，设计主题活动，对生活现象进行评点，概括新闻的主要内容等。另外，涉及其他学科知识的综合性试题，因为其具有内容的包容性、知识的综合性，值得关注。

3、认真进行阅读迁移能力的培养

现代文阅读材料的要求是以课外文章为主。学习中应该注意培养以下几个方面的能力：一是整体理解感知。二是能够明确文章的写作思路，也就是理清文章的篇章结构，把握作者谋篇布局的匠心。三是能够根据语言环境准确理解关键词语和句子的含义。四是能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出自己的看法。

文言文要能读、能写、能翻译、能背诵。考试中，文言文阅读材料，往往是课内外相结合，考查的题目设计不仅有文言文特有的通假字、句子翻译，还有重点词句的理解，文章内容的把握，还有与现代文相同的考查探究能力和创新精神的开放性试题。

需要强调的是，对教材上列出的课外阅读篇目的内容要有一定的了解，比如其主要故事情节、主要人物性格、精彩片段等，这些都是“拓展性阅读”的范围。

4、进行有效的写作训练

考试作文，是占有分值最高的一道主观性试题。学习中，一要把握作文命题的特点，二要选择恰当的方法。根据这些年的中考作文，大致以没有审题和材料限制的话题作文为主，其次，为限制较小的半命题作文，最后才是命题作文和材料作文；从写作范围看，更加贴近生活和时代的实际。好的作文需要写出真情实感，需要写出独特的艺术个性。好的作文是长期坚持大量阅读（背诵）和多写的结果。进行有效的写作训练，最起码要求每人拥有二本以上的优秀作文书作为自己训练时模仿和借鉴的典范。