小学语文写字教学探索

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中国的汉字文化源远流长，具有数千年的文明历史，是基本的沟通交流工具。在小学语文教学活动中，写字是语文教学的重要组成部分，也是学习语文知识和其他各科知识的关键与基础。特别是随着新课改观念的不断深入和执行，在小学教育中也提倡素质教育，但是小学语文教师在具体的写字教学中，存在着部分问题，亟需解决，提高小学生的写字能力与水平。

一、小学语文写字教学现状分析

首先，目前，不少小学语文教师在具体的教学过程中，忽视写字教学的重要性，重视力度不够，很多语文教师没有把写字教学作为具体的课程看待，也没有将其视为语文教学的基础，而是将写字教学作为语文课程的普通部分，纯粹的认为帮助学生能够识字、写字就可以了，并没有关注学生的写字姿势和笔画是否正确、规范，字体是否端正等。其次，小学语文教师忽视学生写字的兴趣，小学生由于受年龄特点影响，活动好动，注意力容易分散。教师在具体的写字教学实践中，仍然采用灌输式教学，让学生始终处于被动接受学习状态，没有考虑到学生的真实心理感受，忽视学生的写字兴趣，只有充分激发学生的写字兴趣，才能够从根本上提升学生的写字能力和水平。再次，识字与写字结合程度不够，教师过于重视识字，而忽视写字。在具体的课堂教学中，部分语文教师对于教材要求的理解比较片面，把“在语言环境中识字”理解为重视学生识字能力与水平，忽视了与写字的有机结合，留给学生写字练习的时间比较少。

二、小学语文写字教学有效方法

（一）小学语文教师的写字教学观念需要转变

小学语文教师在进行写字教学活动中，应该根据新课改的观念和要求，改变传统落后的教学理念，教学对象面对全体学生，进行素质教育。小学语文教师作为学生学习和掌握写字能力的引导者，在教学活动中的一举一动都能够对学生产生影响，从具体的语文写字教学情况来看，如果教师能够树立正确的教学理念，那么学生在学习写字时就能够起到事半功倍的效果。因此，小学语文教师在具体的教学实践中，应该充分重视写字教学内容，将写字教学作为语文课堂的独立一部分，给予足够的重视和指导，必要时可以将写字教学列为一门独立的学科。在语文写字课堂上，教师应该帮助学生规范写字知识、掌握写字技巧、规范写字笔画顺序等。此外，小学语文教师在批改作业时，要对学生的写字作业进行合理客观评价，并且将其作为学生考核内容的一部分，让学生充分认识到写字的重要性，树立正确的写字目标。

（二）小学语文教师充分激发学生的写字兴趣

小学语文教师在进行写字教学时，需要重视培养学生的写字兴趣，引发学生参与写字学习的热情，从而提升教学效率与质量，语文教师可以根据写字教学的具体内容，结合实际，营造情境，吸引学生的注意力，引发学生学习写字的兴趣与热情。首先，小学语文教师在教学活动中可以定期举办写字比赛，并且对于表现优秀者给予一定的物质奖励和精神奖励，能够激励学生。其次，教师应该重视学生的写字作业，并且对写字游戏者进行赞许或表扬，把其当做模范作品在班内进行展示，能够引起学生在写作业的过程中重视写字能力。再次，教师可以定期在班内举行写字训练，重点对学生的写字方式与写字技巧进行训练，规范学生写字，注意写字的笔画、笔顺和结构等。通过这种新式的写字教学方法，学生能够认识到写字的重要性，并且通过多种多样的写字训练，能够激发学生的写字兴趣。

（三）小学语文教师应该规范学生的写字姿势

在新课改理念要求下，小学语文教师在写字教学过程中，需要重视学生的写字姿势与写字习惯，教师应该根据教学大纲的要求与目标，对与学生的写字姿势与写字习惯进行认识的指导和培养。由于不少小学语文教师在写字教学过程中，比较重视学生所写的字是否正确，而忽视了学生的写字姿势与习惯，导致部分学生写的字不工整，有的学生甚至趴在课桌上写字，容易引起眼睛近视和脊柱发育。小学语文教师应该贯彻落实正确的写字姿势，即眼睛离书一尺远，首要离鼻一寸远，胸要离桌一尺远，学生要做到头正、身直、肩开、脚安。教师通过对学生写字姿势的严格要求，让学生在日常写字是养成良好的写字姿势与习惯，还有利于学生的健康成长。

（四）小学语文教师制定合理的写字教学任务

传统的小学语文教师在写字教学过程中，为了锻炼学生写字，往往在课后布置大量的写字作业，以数量为主，没有考虑到学生的实际情况，特别是对于学生作业中的错字情况，采用的处罚措施也是提升写字数量，其实这样的教学方法有所欠佳，对于提升学生的写字能力效果一般。因此，小学语文教师在布置写字作业时要合理制定写字任务，学生在一定范围内才能够认真写字，教师应该重视学生的写字质量，而不是数量，这样才能够达到较好的学习效果。例如，对于连在一起的5个汉字，如果学生持续写，3遍效果最佳，如果分开写，4遍效果最好，如果教师要求书写次数太多的话，学生容易产生厌烦心理，反而不利于写字教学。

三、总结

总之，小学语文教师在教学过程中，要重视写字教学，根据学生的具体情况，采用多种多样的教学手段或方法，有针对性的进行写字教学，激发学生参与写字学习的热情与兴趣，从根本上提升教学效果与质量，从而提升学生的写字能力与水平，实现素质教育。

作者：李伟欢 单位：辽宁阜新市海州区中华路小学