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摘要:近些年来,随着新课改的实行,对小学的作文教学也提出了更高的要求。在小学教学阶段,作文是重要的教学内容,教学的方法是否合理直接关系到教学水平。语文作文教学由于其自身的特性,也会受到很多客观因素的影响,比如教学思想落后,教学方式缺少创新以及教学的素质偏低等,教师要提高小学语文作文教学的水平,以有利于推动小学教育事业的发展。
关键词:小学语文;作文教学;方法创新
在小学作文教学中,很多教师由于受到应试教育以及传统教学思想的影响,使作文教学的发展受到了很大的阻碍。再加上很多学生没有激发出对作文学习的兴趣,平时进行的作文训练又比较少,所以就会出现在写作的时候缺少思路,写出的内容也与实际相偏离的现象。很多教师过于重视学生写作能力的提升,并没有考虑到学生的兴趣爱好和个性特点,所采用的教学方法与学生的思想严重偏离,抑制了学生作文学习兴趣的培养。所以,对作文教学的方法进行创新是十分有必要的[1]。
一、小学语文作文教学出现的问题
(一)小学语文写作缺少真情实感
小学生正处于身心发展的关键时期,心智还没有发育成熟,但是小学语文作文中明确规定写作要真情实感,这明显与实际的情况不符,不仅如此,在小学语文教学中,写作形式化十分严重,很多学生虽然已经掌握了很多作文的表达技巧,但是始终不能够将真情实感融入作文中。
(二)教学缺少示范
小学生对于很多事物都充满了好奇心,他们能力的提升大部分都是通过模仿才学到的。随着信息化时代的到来,小学生获取信息的渠道多了,视野也更加广泛了,他们开始进行独立的思考,这使得部分学校开始对教师的能力提出了质疑,所以,教师需要做好示范教学工作,及时消除学生心中的疑惑,从而使学生更加信服教师的教学[2]。
(三)作文与生活之间缺少了联系
写作就是将头脑中的知识素材进行加工处理,通过语言技巧将想要表达的内容叙写出来,倘若作文与生活脱离了联系,那么学生的作品将会变得没有生机。就目前情况来看,在小学进行作文教学时,学生也仅仅只能够在教室内进行练习,从而使得作文失去了活力。
(四)教师的点评缺少全面性
在小学作文教学的过程中,教师的点评也是其中重要的一个环节。对学生的作文进行有效的点评不仅能够提高学生学习热情,还有助于提高教学的效果。但是,从实际情况来看,还是以教师为主体进行教学。教师为学生的写作设置了题目,学生根据教师设置的题目进行了写作,但是教师却没有对学生的写作进行有效的点评,学生不能够很好地掌握作文写作的技巧。
二、小学语文作文教学方法的创新
(一)利用多媒体技术进行教学
在进行小学语文写作教学时,需要对教学的方式进行创新,通过对多媒体技术的运用,教师要将作文的魅力展示给学生,并引导学生提高对作文的认识。例如,教师为学生布置一篇关于春天景色的作文,可以运用多媒体设备播放与春天相关图片、视频等,能够帮助学生更加了解春天,感受春天的独特。这样的方式,能够加深学生对春天的认识,将感受到的情感从作文中表达出来,能够使文章变得更加的真实和生动。
(二)引导学生留心观察生活
生活为写作提供了无数的素材,多彩的生活能丰富写作的内容,可见,生活与写作之间的关系是多么的密切。所以在进行写作教学的时候,教师要引导学生留心观察生活中的点点滴滴,从而能够积累更多的写作素材,以满足小学生的写作需求。例如,教师布置学生描写与“水蒸气”有关的知识时,可以将烧水的情境带入到教学中,学生们能够通过观察发现水沸腾之后就会产生水蒸气。之后,教师布置学生将所观察到的情况在作文中描写出来,能够提升作文的科学性,并为他们以后的学习提供很大的帮助[3]。
(三)教师要做好榜样的作用
在小学语文作文教学中,教师要做好示范工作,要发挥出榜样的力量,这样能够提高学生学习的积极性。例如,教师在引导学生进行人物的描写时,可以引导学生阅读《背影》一文,让他们体会文章“背影”的含义,并为他们展示和示范一些其他与《背影》相似的文章,使其对人物描写有更深刻的认识。综上所述,在语文教学中,作文教学是一项重要的环节,但是就目前情况来看,在教学的活动中还存在一些问题,因此,教师需要对教学的方式进行创新,从而提升小学生作文水平。
参考文献:
[1]桑红兵.小学语文作文教学方法的创新途径分析[J].文理导航(下旬),2014(3).
[2]许正慈.浅议小学语文作文教学方法的创新分析[J].新课程(上),2015(12).
[3]兰狄.小学语文作文教学方法创新分析[J].中外交流,2017(32):298.
作者:刘美莲 单位:陕西省神木市第十一中学