小学作文教学问题及解决措施

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摘要：随着新课改的不断推广，在教育教学中，人们对于素质教育越来越关注。在小学语文教学中，作文可谓是教学的重点，如何有效提高学生写作水平，是每个语文教师非常关注的一个问题。写作能力的高低，直接影响着学生的文化素养的提升。本文针对新课改下小学作文教学存在的问题，提出了有效的解决策略。

关键词：新课改下小学作文教学；问题；解决措施

作文是小学语文教学的基础内容，在小学语文教学中，教师要在作文教学中花费很大的心思。怕学生写不好作文，要耗费大量的精力批改作文。作文教学一直达不到理想的效果，严重困扰着作文教学。在新课改背景下，如何提高小学作文教学水平，是本文着重探讨的一个问题。

1小学语文作文教学存在的问题

1．1学生自身问题：

小学语文作文教学，一直得不到良好的效果，一个重要的因素就是学生生活累积少，导致作文能力薄弱。作文是生活的艺术，是心灵的写照，只有对生活有所感，有所悟，才能够投入全身心的激情去创作。平时对生活的思考感知浅，思想认识不深刻，就很难写出优秀的作文。许多学生之所以写出来的文章内容肤浅，堆砌辞藻，给人一种情感虚假的感觉，主要因为过于追求文采，或者是在思想上缺乏对写作的认识，虽然有些学生课外生活极其丰富，在日常生活中，也接触到许多外界的事物，但是缺乏对事物的深入思考，导致写出来的文章缺乏新意，违背了现实生活，给人一种不真实的感觉。另外，随着现代科技的发展，一些学生沉迷于电脑，不爱在闲暇时间去阅读书籍，导致知识面狭窄，视野不开阔，虽然有时候对生活有感触，却不知道怎样用文字准确的表达出来。有些学生喜欢看虚幻的小说，整天活在小说虚幻的世界里，对于历史名著缺乏了解，更不喜欢看文学精品杂志，对眼前人物、事物缺乏兴趣，这种学生，也很难写出好的作文。

1．2教师素质的因素：

写作本是内心情感的自然流露，如果没有对生活的真实感悟，也很难写出好的文章。然而，一些小学语文教师，受应试教育的影响，在作文教学中，忽视生活和情感，为了追求考试能拿高分，在课堂教学中，教给学生一些固定模板，给学生一种为了考试而写作的概念，让学生们隐藏自己的内心感受，去迎合那些编造的故事，从表面上看，学生的作文文采奕奕，表达了“健康积极”的主题，而实际上，并没有起到唤醒学生的心灵，并没有表达出学生的内心感受，简单的复制，导致学生对作文产生厌倦心理。另外，教师本身写作素养不高，也是影响小学作文教学的一个主要因素。一些小学语文教师，平时懒于写作，积累少，不能够随时更新自己的文学素养，导致在教学中，不知道怎样去引导学生，帮助学生提高写作素养。

2新课改下小学语文教学问题的解决措施

2．1丰富课外阅读渠道，引领学生学习优秀作品：

许多学生之所以写不出好的作文，与其课外阅读量少有很大的关系。知识储备量小，同时又缺乏写作素材，就会导致写作时候不知从何下手。因此，在平常的教学中，教师要尽量赋予感情，多为小学生朗读优秀作文，丰富学生阅读渠道，提高学生的阅读兴趣。新课改背景下，小学语文选用了许多富有文化内涵的美文，许多文章都具有典范性，对学生有着强烈的吸引力。对于一些小学生来说，美文的垂范作用非常关键。因此，教师应该抓住时机，结合学生的实际情况，让学生写一写，练一练。例如在教学《北京的春节》一文时，我结合学生的实际情况，让学生反复阅读文章、体会领悟写法，然后，仿一仿，写一写，经老师一点拨，许多学生都能够写出家乡的春节，知道怎么去介绍自己知道的民风民俗了。提升作文写作能力，不是一朝一夕的事情，需要每天坚持积累。因此，教师应带领学生学会有效阅读，引领学生学习优秀作品，让学生通过阅读汲取有用的写作养分，积累自己喜欢的好词佳句，增加素材积累和词汇量，逐步提高自身的写作能力。

2．2教师加强自身写作修养，提高学生的写作能力：

新课改背景下，教师要摈弃传统教学理念，不要为了应付考试，教给学生一些固定模板，误导学生对于作文学习的理解。要增加学生的“文化底气”，培养学生爱读书，会读书，通过多读书提高学生的思想认识。作文教学就是为了培养学生的写作能力，要将教学与实际应用相结合，才能够激发学生的写作兴趣。同时，教师的自身素养对于学生写作水平的提升也非常关键。在课余时间，教师也要多阅读一些好文章，并且推荐学生阅读，在加强自身写作修养的同时，增强学生阅读经历，让学生通过阅读汲取有用的写作养分，多看书，多写作。生活是写作的“源头活水”，作为一名优秀的语文教师，不仅要培养学生阅读习惯，还要培养学生观察生活的能力，让学生具备一双慧眼，学会用眼睛看，用耳朵听，善于捕捉生活，感受身边发生的事情。同时，还要学会用自己的笔记录生活的点滴，写下自己的感悟，用自己的语言抒发自己的感情，积累写作素材，在潜移默化中提高写作能力。结语：总而言之，作文教学没有固定的方法可循，需要多读、多练、多记忆、多动笔，实践出真知，只有不断积累素材，用心灵去感悟生活，才能够提高学生的写作能力，促进学生文学素养的普遍提升。

参考文献

［1］黄南江．简谈对目前小学作文教学的几点看法［J］．读与写（教育教学刊）．2016（02）

［2］佘淑艳．浅谈新课改背景下小学作文教学实践［J］．初中生优秀作文．2015（17）

作者：李翠红 单位：山西省长治市潞城市史回小学