网上创业电子商务论文

前言：本站为你精心整理了网上创业电子商务论文范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

一、电子商务专业现状分析

实践教学不足针对性不强目前，高职电子商务专业实践教学仍然存在认知的片面性和时间安排的不合理性。电子商务专业强调实操性和应用性，教学离不开实际网络环境。通过调查笔者发现许多学校在安排实践教学时都是先把理论教学完成，实践课紧随理论课之后集中完成，且理论课与实践课课时比例不合理，往往达不到1：1甚至6：4的要求，实践效果不尽人意，达不到预期效果。同时，实践教学没有针对社会需求通过网络平台培育学生的操作能力、适应能力和创新能力。造成学生知识结构单一，认知能力片面，缺乏灵活性和分析问题、解决问题的能力。有实践经验的师资力量匮乏目前，高职院校普遍存在专业师资力量匮乏，现有的专业师资力量参差不齐，有实践经验的师资不足。欠发达地区的学校甚至出现新人引不进来和有经验的教师流失的状况，严重制约了电子商务专业的发展。专业扶持力度不够电子商务的发展不仅得益于十多年来电子商务企业与服务商的贡献，也少不了国家以及各地方政府的政策扶持。但高职院校由于经费不足，不可能把大笔的资金都投入到某一专业去。再加上政府重视不够，以至于专业建设得不到应有的发展。缺少校企对接机制在高职教育中，校企双方一方培养技能人才，一方需求技能人才，本应形成一种默契。然而在实际发展过程中，缺乏对接机制，常常是不呼应、不匹配，使校企双方产生“隔膜”，不能够各取所需，甚至背道而驰。

二、网上创业实践教学的实施路径

1.人才培养目标的定位培养面向市场、面向未来的适应企业现代经营需要的，高技能型人才至关重要。首先，人才培养目标要以社会需求为导向，以行业方向为中心，强化能力和综合素质，培养符合市场需要、能够自主创业的专业型个体网上经营者。其次，要培养综合素质优良、职业道德优良，即掌握了基本经济规律和先进的营销理念，又懂得现代商务运作流程的复合型专业技能人才。人才培养方案的设计设置新的教学模式与课程体系。新的课程体系不能采用传统的学科型的教学模式，而要根据市场需求构建“基础＋核心＋特色”的模块化课程体系。基础课主要强调经济、管理、计算机基础理论知识；核心课主要强调网络营销、网站建设与推广等专业内容；特色课主要是商务与技术相结合的选修课，并作为考核内容，以增加教学的开放性、选择性和适应性。加强实践教学环节，提高实践教学质量。首先，加强校内实训基地建设，建立专门的实验室，，添加相应的实验设备，创建综合性的专业教学实践平台；其次，加强校外实训基地建设，与知名电商企业建立长期合作关系，互通有无，推动产学研相结合，从实战中锻炼自身能力，与企业实现零距离对接。鼓励学生参加各种电子商务竞赛活动。参加电子商务竞赛是提升学生专业学习兴趣，培养创业能力的有效途径。通过参赛，使理论知识转化成创业技能，还可获得业内新信息，开拓专业视野，提升学生的自信心。例如，参加第五届全国大学生网络商务创新应用大赛全国赛区的比赛，荣获单项一等奖，就极大地激发了学生学习电子商务的积极性，并有多家企业上门洽谈合作事宜取得了良好的社会效应。培养优秀指导教师团队。培养一支具有电子商务实战经验的师资队伍，带领学生进行创业实践至关重要。教师是网络创业实践的领导者也是实施者，在实践中发挥着重要的作用。学校应鼓励并提供各种渠道让教师到社会中历练，增强电子商务实战技能。

2.组建创业兴趣小组在电子商务实践教学中组建创业兴趣小组，小组成员主要由部分已开网店的学生组成。督促小组每两周演示网上店铺的营销计划、实施情况和取得成果。创业兴趣小组的目的是先扶持一批有想法、有热情、有能力的学生，让他们起到带头的模范作用，并给与相应的资金支持进而带动其他同学共同发展。小组个人必须有自己的店铺，创业平台为校级C2C平台，小组成员须共同开展一项经营业务，业务范围可以是提供网络营销服务，如店铺装修、博客营销、网站建设等。兴趣小组的组织方法可以这样安排：以班级为单位，分为若干组，每组确立一个经营方向。每组确立网店主管2人，负责网店的整体运营和日常管理、品牌形象及及财务工作等工作。其他部门人员根据需要随机确定。产品部，负责商品采购、业务联系、订单处理；物流部，负责负责管理仓库，进货、打包发货、进销存管理等；技术部，负责产品图片拍摄、处理，产品描述编辑，产品上架等工作；客服部，负责接待售后客户，处理纠纷、退换货、评价处理、客户答疑及老客户关系维护等工作。指导教师每周进行例行检查，帮助解决经营中遇到的各种问题。制定考核机制，根据经营业绩进行考核，包括销售额、销售量、店铺信誉评价以及利润，以每两周为一个考核周期。成立电子商务创业协会学校根据自身条件在学院网站上设立电子商务创业协会，创业协会以校级C2C平台为中心开设店铺。校级平台竞争较小，较易实现交易成交，能够培养大多数同学的网上开店的兴趣。同时，对于在校级平台上经营成功，有经验的卖家可以直接开设以淘宝、拍拍、易趣为平台的店铺。由创业兴趣小组成员和专职卖家对协会成员进行辅导，指导他们进行营销推广，获取网上创业能力。校级创业平台的推广通过真实的网站方式来运营，宣传策略包括搜索引擎排名靠前、网络广告的制作与、校级BBS论坛营销、许可电子邮件营销、博客营销、电子杂志营销等方式。网站取得一定品牌知名度和人流量的同时，促成校级C2C平台的诚信交易，并能够设置固定的岗位供学生进行实践。

3.网上创业以C2C模式开设网店通过创业培训学生基本具备了网上创业的基本素质，可以通过当今便捷的网络资源开设网店进行网上创业。C2C是个人对个人的电子商务交易行为，在校学生网上开店通常采用以下两种形式：铺货型网店模式，利用已有的电商平台提供注册账号，建立一个属于自己的网店。网店不需要投入使用费，但需要自己铺货。淘宝、当当、易趣、拍拍网都提供免费平台。“网上加盟”模式，即免铺货型模式。主要是利用电子商务网站作为母体，通过签订相关协议、租赁实际商业门店、获取工商营业执照，再经过专业培训后销售母体网站提供的货物。以B2B模式搭建校企合作电子商务平台B2B校企合作创业实践是指由老师带领电子商务专业的学生组成运营团队，寻找企业合作经营，经营的主要方向是为企业提供电子商务运营策划、电子商务网站建设及网络营销服务。当今社会很多经营产品批发的传统企业，在电子商务浪潮的冲击下，曾经苦心经营的线下市场份额正逐步被率先进入电子商务市场的同行竞争者夺走。由于没有开展电子商务的经验，只能眼巴巴地看着别人获取丰厚的回报，自己却无法分一杯羹。而高校中的老师和学生有着深厚的理论知识和专业技能，却很难找到用武之地。如果如果双方能够进行合作，由企业提供产品和物流，校方为企业提供电子商务实施方案，负责企业网络品牌的推广和销售，对学校和企业是一种双赢的举措。主体的教学理念进行教学实践。翻转课堂对教师的信息技术能力和课堂活动能力提出更高的要求。部分教师在教育技术，视频制作软件，提供高质量的数字化资源方面存在困难。教师需要不断加强自身信息技术能力和课堂活动能力，提高自身的综合素质，才能顺应新型课堂模式的改革。学生的自我管理能力和自主学习能力有待加强。学生大多依赖于传统课堂中教师的指导，习惯家长的监控，因此在实施翻转课堂时，需要培养学生时间管理意识，培养抗干扰的自我有效能力，也有赖于建立良好的监控评价体系来检测学生的学习过程。

三、结语

在高校英语语音课程中推广应用翻转课堂模式符合《教育信息化十年发展规划》中提出的：教育信息化的发展要以教育理念创新为先导以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。践行了“以人为本”“以学生为中心”的教育理念，也将进一步丰富和改进英语语音课堂教学模式，提高育人质量，为进一步深化高等院校英语教学改革提供指导借鉴和努力的方向。

作者：王崇志单位：宿州职业技术学院经济管理系