建筑类高校发展策略
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发展低碳经济是当前经济社会发展的主流和前沿话题。高等院校、特别是建筑类高等院校，必须主动适应低碳经济发展的要求，唯其如此，才能更好地为社会服务，才能实现自身的科学发展。建筑类院校，必须进一步提高对发展低碳经济重要性和紧迫性的认识，积极提倡绿色消费观和价值观，研究开发和鼓励使用绿色、低碳产品。同时要带头开展气候变化宣传教育，提高公众节能减排意识，让每个公民自觉为减缓和适应气候变化做出努力。要充分发挥高校自身优势，开展普及低碳经济基本知识教育活动，实现低碳经济上教材、进课堂，从而引导全社会树立起低碳经济的发展理念，增强全社会的大气环境意识和保护环境的责任意识，为低碳经济的发展创造一个良好的社会氛围。
二、深入进行低碳经济发展战略研究是建筑类高校的历史任务
发展低碳经济是大势所趋，但同时我国在发展低碳经济的进程中，又遇到了许多问题和挑战。如低碳经济给我国正在建设的“资源节约型，环境友好型”社会以及新能源产业的发展带来了机遇，但另一方面，受我国国情影响，发展低碳经济需要相当的额外成本和大量采用低碳相关技术，这又会延缓我国的现代化进程。又如国家倡导发展低碳经济，但现实中存在企业参与积极性不高、运作机制不规范、标准制定困难的问题等等。这些问题，都是社会经济发展的战略性前沿问题。高等院校、特别是建筑类高等院校必须主动承担起历史责任，深入研究这些战略性问题，为国家、社会认识和解决这些问题提供参考，从而推动低碳经济的发展。
三、积极为低碳经济发展提供技术支撑是建筑类高校的社会责任
中国人民大学“能源与气候经济学课题组（PECE）”最近的一个研究成果提出，要建设中国的低碳经济，就需电力、交通、建筑、钢铁、水泥、化工及石油化工六大部门共同努力。课题组筛选了388种技术，其中至少要有60多种技术作为骨干支持，否则实现低碳经济就非常困难。而在这60多种技术里面，约有42种我国是不掌握核心技术的，我们需要做一种选择，要么花巨资购买跨国公司的技术，要么自己研发。因此，为发展低碳经济积极提供技术支撑就成为建筑类高校的一项重要社会责任。建筑类高校要充分发挥自身优势，一方面为传统建筑业技术改造、转型升级提出解决方案，另一方面，则要把科学研究的目光集中到节能、环保这新能源领域，为低碳经济产业发展提供坚强技术支撑。
1.认真研究低碳经济对传统建筑业设计、施工、管理等方面的影响，为传统建筑业转型升级提出解决方案长期以来，中国建筑业始终徘徊在管理粗放型、劳动密集型的传统经营组织方式上，尽管近年来有了长足的发展与改变，但从行业发展的整个态势来看，仍是唯施工产值论英雄，以“大”排辈份。我们常为企业能入选世界500强、世界承包商225强而津津乐道，但从本质上看，我们所入围的企业只能称之谓“大”，不能称之谓“强”。同样是世界500强企业或225强承包商，我们入围的企业与国际上入围的企业相比，除了产值能比肩排行榜外，我们的人均劳动生产率低、能耗高、核心竞争力差。显然，加快整个行业的转型升级，已成为中国建筑企业进一步发展的必然选择。
2.积极进行低碳建筑研究，为发展低碳建筑业提供技术支撑世博开幕之后，伦敦零碳馆受到了很多人的关注。零碳馆能耗每天300度电，通过太阳能、垃圾发电等方式每天可以发电200多度，通过地热等方式，收集热量100度电，很好地满足了自身需要，成为“零电费”建筑。一时，低碳建筑引起人们的热议。建筑物，无论在时间和空间上，它的碳排放是影响环境的主要来源，因此说“低碳建筑”是当前“绿色建筑”理念的前沿体现。低碳建筑对建筑采暖、制冷、通风、照明、给排水等提出了更高的节能减排要求，其主要技术是外墙节能技术、门窗节能技术、屋顶节能技术、建筑材料技术、新能源的开发利用等，加强对低碳建筑技术的研究开发，为发展低碳建筑提供技术支撑，应该成为建筑类高校进行科学研究的主要方向。建筑类高校必须在传统建筑业转型升级的进程中，主动承担起技术指导的重任，在设计、施工、管理等方面，用发展低碳经济的视角，为建筑企业技术革新、管理创新提供支持和指导。
四、培养适应低碳经济发展的高级专门
人才是建筑类高校办学的努力方向人才培养是高等院校的根本任务，建筑类高校要紧紧围绕低碳经济的理念，深入进行教育教学改革，积极为社会培养适应低碳经济发展要求的高级专门人才。
1.按照低碳经济发展要求更新教育教学观念
面对低碳经济发展的新形势和低碳经济对建筑类高校提出的新挑战、赋予的新任务，建筑类高校必须对传统的教育教学观念进行认真地反思，进一步统一教职工的思想认识，明确在低碳经济背景下办好高等建筑教育的目标，树立新型的、符合时展要求的教育观、人才观、质量观，确立为低碳经济战略发展做贡献、为低碳经济发展培养高级专门人才的意识。
2.按照低碳经济发展要求加强学科专业建设
如何依托行业优势，按照服务国家发展低碳经济的要求，构建符合行业特点的学科专业体系，是当前建筑类高等院校迫切需要解决的一个重要课题。应根据低碳经济发展要求，加强建筑环境、节能环保、新能源等学科专业的发展与建设。要重视低碳经济相关学科专业的交叉与融合。低碳经济的很多领域中，都包含着新的科学技术方面的问题，同时要求多学科的交叉与协同探索。近日，北京市教委正式发文，批准对外经济贸易大学的“低碳经济学”为北京市交叉学科的重点学科。这个北京市重点学科从筹划资源整合到获得批准仅用了4年时间，堪称奇迹，也确实发人深思。低碳经济在理论上不是哪一个单独学科专业所能研究的问题，只有实现各个学科专业的综合、交叉，才能拓展思路、取得突破。
3.按照低碳经济发展要求深化课程改革
建筑类高等院校要根据发展低碳经济要求深化课程改革。一方面是在各专业课程体系中增设节能环保、新能源等与低碳经济相关的课程，另一方面是在传统课程中增加低碳经济内容，从而加强对大学生低碳经济基本知识的教育，培养低碳意识，奠定低碳经济知识基础，以便他们更好地适应低碳经济要求，尽快成长为发展低碳经济的高级专门人才。
4.按照低碳经济发展要求强化大学生素质教育
建筑类高校要根据学科专业自身特色，把低碳经济教育有机融入到大学生素质教育当中。通过形式多样、内容丰富的课外文化科技活动，培养大学生的低碳意识，让低碳价值体系与生态道德成为大学生人生修养的重要内容，并积极组织他们进行低碳生活实践，倡导低碳生活方式。学校要全力营造绿色校园、低碳校园，充分发挥环境育人的功效，在潜移默化中影响大学生的观念意识及对低碳经济的认同。在校园建设与日常运行中，要尽量采用节能技术，在建筑物外墙、门窗、屋顶尽量采用隔热保温技术；日常使用节约能源，减少碳排放；通过设备更新、日常教育等多种形式开展科学用电、节约用电活动，培养学生节能意识。发展低碳经济，对于建筑类高等院校的发展是一次难得的历史机遇。我们相信，只要真正树立低碳意识，围绕发展低碳经济加强学科专业建设，积极开展相关科学研究，并加强低碳经济教育，努力为发展低碳经济培养素质更高的高级专门人才，建筑类高校就一定能在国家发展低碳经济的历史进程中发挥更大的作用，从而实现自身更好更快地发展。
