职业院校教学国际经济贸易论文

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一、国际经济贸易在教学过程中存在的主要问题

近年来，我国各大职业院校已经逐渐认识到了国际经济贸易教学在社会发展中的重要作用，并采取多种办法完善教学计划，提高教学质量，但是其在具体运用中仍存在很多问题。第一，课程体系设置不科学。国际经济贸易教学包含的内容众多，单靠理论或单靠实践都无法提升教学质量，目前职业院校过于重视书本知识的教学，无法提高学生的实际适应能力，导致学生的专业实践水平较弱，课程设置不科学。第二，课程实践性较差。实践是对学生动手能力和实际应用能力的考察，但是目前的国际经济贸易专业学生对其的重视度不够，在实践教学中缺乏主动性，教学效果无法达到预期目标。与此同时，学校对其的重视度也较差，没有建立专门的实验基地，即便有实践训练，也无法坚持从实际出发，基础设施和实习设备都较为落后，不利于学生综合能力的拓展。第三，教师的素质能力有待进一步加强。教师是教学的主导者，他们的素质能力和专业水平对学生能力的提高具有举足轻重的影响。但是经调查表明，目前大多数职业院校教师的专业素养和教学水平都达不到高质量教学的要求，使学生的基础知识水平不扎实，且缺乏教学经验，教学内容无法结合实际，严重阻碍了教学效果，不利于完善教学。

二、对国际经济贸易教学实施改革的有效策略

在上述内容中，我们已经清晰直观的看到了我国职业院校在国际经济贸易教学中存在的主要问题。为了提升我国的对外经贸水平，提升教学质量，我们一定要找到切实可行的对策完善教学，提高教学效率。

（一）完善课程教学体系健全完善的课程教学计划，明确的教学目标是提高教学质量的关键，也是培养高素质人才的核心。各职业院校一定要从实际出发，在理论教学的基础上完善实践教学，坚持突出“强实践、善务实、多创新”的教学口号，制定系统的教学策略，培养学生的分析能力、操作能力和实践能力，并注重因材施教，以正确的方法实施教学。

（二）重视实际出发的原则任何事情的成功都要符合条件，国际经济贸易人才的培养也要满足一定的规则。因此，在国际贸易形势和市场经济日趋变动的大背景下，各职业院校一定要重视市场的运行实际，坚持从根本出发，在教学前充分调研市场，结合企业用人标准、展望未来的经贸形式开展教学，并实时调整教学策略，突出教学重点，有针对性的开展教学。

（三）创新教学方法教学方法是教师在教学过程中应用的主要教学策略，是提高教学质量的关键。以往的国际经济贸易课程教学已经无法适应社会发展的新要求，不适合市场发展的新态势。针对这样的情况，职业院校的教师一定要创新教学方法，坚持理论与实践的有机结合，建立模拟课堂，实行校内、校外相结合的教学手段，并重视实训，展开竞争，切实提高学生的综合素质，调动他们的学习热情。

（四）提升教师素质教师是课堂教学的主导人，为了培养社会需要的经贸人才，教师一定要不断完善自我，坚持学习，多了解国际经济贸易发展的新形势，研究国外先进的教学策略，并与学生多多沟通，找到有效教学的方法，切实提升自我。

总而言之，在世界大市场逐步开放的大背景下，我国国际经济贸易发展面临着越来越严峻的形势。为了培养出社会需要的高素质人才，各职业院校一定要改进教学手段、革新教学方法、完善教学策略，从而培养社会需要的健全人才，促进我国国际经济贸易的快速崛起。

作者：杨荣花单位：江苏省大丰中等专业学校