高校职业指导金融论文

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1高校职业指导存在的问题

1.1学生获取职业信息的渠道不通畅

据调查，很多学生对学校提供的职业信息不满意，认为学校提供的就业信息不够及时和全面。这直接反映了大部分高校提供的职业信息的不足。目前学校职业指导提供的信息主要是国家就业政策、简历制作、面试技巧、招聘单位等方面的信息，而对当前的就业形势、行业发展、职业前景等分析的较少。学校职业指导机构、职业指导教师、班主任和学生之间没有形成一个完整的就业信息链，再加上教师搜集信息的能力和渠道的限制，导致学生不能及时地获取的就业信息，导致学生获取信息的渠道不通畅。

1.2职业指导工作"胡子眉毛一把抓"

导致缺乏针对性高校的生源来自于全国各地，所以大学生的家庭情况、地域特点、学习基础等等也都不尽相同，都有自己的特殊性。但某些高校只注意面向全体学生进行大宣传、统一化的职业指导，忽略了分类别、分年级、分问题进行个体化的一对一指导；某些高校只注重面向毕业生，忽略了非毕业生的不同年级、不同专业进行咨询和指导、信息采集与处理、职业素质测评、职业设计和帮助实施。

1.3缺乏专业的职业指导人员和机构

目前，多数高校的职业指导教师以职业指导中心工作人员、院系主管学生的领导和辅导员为主。尽管思想素质高、责任心强，但由于日常事务工作多，很难抽出更多的时间和精力专门从事就业教育的调查研究和理论研究，大部分没有接受过专业的职业指导和心理咨询培训，因此，大多教师不具备开展科学规范的职业指导教育的能力。而专业课教师虽然有很好的专业知识储备，但是缺乏实训经验，不了解用人单位的人才需求，导致职业指导工作和专业知识授课脱节，很难给学生提供有效的职业指导。

2高校职业指导的有效开展与实践

2.1加强职业信息采集工作

以实现职业指导工作完整性和时效性我校进一步加强就业信息采集方面力度，拓宽就业渠道，为实现更高质量的职业指导打好基础，其举措具体来说：

（1）收集学生本人基本信息，完善职业信息采集

学生录取报到时，本校就开始以班级为单位，收集学生的手机、父母手机、第一联系人、第二联系人、QQ号、邮箱、微信号等信息，并对其相关信息，并在毕业前再次收集核查，为就业率核查工作做第一手准备。

（2）重视与用人单位、毕业生的实时沟通

联系与本校有联系的用人单位、往届校友，及时收集招聘信息；采集其他同层次院校、用人单位网站以及各个人才市场的招聘信息；关注传播媒体的招聘信息等。再将收集到的招聘信息进行确认和整理，通过学校网页、办公OA、就业工作QQ群、各班QQ群、各系辅导员、各班班主任等方式招聘信息。每个毕业班级的就业联络员和班主任定期向系里负责就业的辅导员反馈班内学生的就业信息，以便学校及时了解学生的就业情况，帮助未就业的毕业生提供就业信息。

2.2重视个性化的职业指导

使职业指导工作更加切合实际我校在开展个性化职业指导的工作主要是针对以下几个方面：以学生的年级、生源、学习生活状况等为标准来进行划分，一般认为在就业中较为困难的特殊群体有:学习困难的学生、家庭经济困难的同学、来自农村的学生、未能按时毕业的学生、离校未就业的学生等等。如果能够将这部分就业"弱势群体"学生的个性化职业指导服务有效实现，不仅可以提高职业指导工作中备受关注的就业率，也可以为我们大规模推行个性化职业指导积累宝贵的经验。具体来说：

（1）在职业指导课程设计上

我校本着"大一重规划、大二重能力、大三、大四重技巧"的指导思想，针对全校学生实施指导。如，针对大一学生实施开设《职业生涯规划》课程，重点对学生进行专业教育和自我认识，树立正确的就业观和人生观，明确自我规划的意识；大二时开设《职业发展规划和创业教育》课程，注重培养学生职业目标的明确，提高自我职业规划的能力；大三、大四开设课程《求职过程指导以及学生到职业人的角色转换》，重点对毕业生进行就业方面的技术指导，切实提高职业指导工作的指导效果。

（2）针对就业中较为困难的特殊群体

我校设立了学业指导中心，联合各系、校职业指导中心，每周向不同年级的学生学业指导信息，内容包括学术讲座、专业课教师答疑解惑、学术论文指导等等，还提供学生预约授课老师的服务，帮助学习困难的学生树立信心，提高学习成绩，增强在就业竞争中的竞争力。对于家庭经济确实困难的学生，学校会在大四的就业季给予一定的经济补助；对于未能按时毕业以及离校未就业的学生，学校以系为单位开展实名登记，以便对学生进行后续跟踪，及时向他们提供就业信息和就业服务指导，对于有创业的意向的学生，给他们提供一些相关的政策咨询渠道、创业培训课程、融资服务、跟踪扶持等。

2.3完善职业指导队伍建设，使职业指导工作更为专业化和系统化

（1）建立一支思想素质过硬的师资队伍是职业指导工作的基础

加强职业指导人员的品格建设是不可或缺的，只有一个有德行的人才有可能对学生关心和爱护。我校每年进行"师德标兵"的选拔评比，要求参加评比的老师能够自始至终按照"以学生为本"的原则开展工作，在广大教工中起到模范带头的作用。工作时，学生才会感受到尊重和关爱，更愿意接受老师的指导，才更有利于职业指导工作的进行开展。

（2）建立一支高水平的、专业化的师资队伍是实现更高质量职业指导的关键

我校多方面鼓励职业指导工作人员，持有"职业指导师"、"心理咨询师"资格证书上岗，有效的加强了职业指导人员的专业能力建设。同时，鼓励部分专业课教师到企业进行挂职锻炼，增长实训经验，每年组织职业指导工作人员和全体受聘班主任进行知识更新和能力提升培训，并结合具体问题展开研讨，深入剖析。部分院系已经从大一开始，实行"双师制度"即职业指导师与专业课教师对应一个班级的学生进行指导，更好地帮助学生制定职业生涯规划。并且在四年级时，邀请已经毕业的优秀校友和企业人力资源部门的负责人与毕业生进行交流，帮助学生成功就业，通过以上方式，有效的利用了专业教师的学科特长和企业紧密联系的人脉关系，有效地为学生开展了职业指导。

作者：贾溢华 赵建宝 单位：河北金融学院