会计职员素质教育
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一、会计职员素质
会计职员的素质如何，直接关系到会计法则的贯彻执行，由于会计职员的素质不高，导致会计核算和会计监视不力，以致带来严重的后果的事例时有发生。因此近年来对会计职员素质及其优化的要求越来越高，越来越多的人给它以关注并对它有了全新的熟悉。各级领导要进步对会计职员素质重要性的熟悉，把会计职员知识更新、知识结构完善作为一项重要工作来抓。加强会计队伍建设，强化会计职员道德教育与技能培训，全面优化会计行为。
素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础，就人的素质而言，是人体的体质、性格、气质、能力、知识和品质等要素的综合。会计职员的素质内涵包括了政治思想和职业道德素质、业务素质、身体素质三个方面，三者相辅相成，缺一不可。对于会计职员素质题目而言，会计职员作为主观能动性的发挥主体，自身原因很重要，但同时也是由其他多种原因所构成的。在各种内力及外力的共同推动下，才会形玉成面真实的会计职员主体的素质的体现。
二、会计职员素质的影响因素
（一）会计环境
是指影响会计工作的各种内外因素的总和，包括会计外部环境和内部环境。外部环境如经济体制、法律体制、自然环境、企业治理环境等；内部环境如会计专业环境、会计专业技能环境、单位内部会计机构环境等。会计环境直接作用于会计实践，决定着会计信息的质量和会计发展的方向。强化和改善会计环境，对于重塑会计职员的职业道德是非常必要的。
（二）会计工作的非独立性
尽管国家对会计工作早已立了法，会计职员执业的法治性、严厉性已有法可依，但迄今，会计职员的业务执法地位，会计监视职能仍不为社会广泛承认，仍然有人把会计职员视为工具，会计工作听命于单位负责人的随意指挥和安排，会计工作失往应有的独立性。会计职员的自身利益、职务升迁往往取决于治理当局，形成“站得住的顶不住”“顶得住的站不住”的现象，当治理者的利益和所有者乃至国家利益不一致时，会计职员出于自身利益考虑，往往选择有利于治理者的会计处理方法，使国家利益无法保障，有的甚至违反法律法规，在这种情况下，会计行为在物质上和精神上都难以独立。
（三）实践经验
会计实务是一项专业性和实践操纵性很强的工作，除了要求会计职员把握有关会计专业知识和技能以外，还需要熟悉所在具体行业的操纵规范和流程。由于业务素质不高，职业道德观念不强，导致会计职员缺乏科学的理论指导和严格的业务练习。因此，拥有丰富实践工作经验是会计职员进一步优化自身专业技能素质的良好基础。
（四）受教育程度
现代会计吸收了统计学、治理学与经济学等学科的有机成果，采用大量的定量分析方法进行科学的经营决策。要求会计职员要有较高的文化水平和相关的业务技能。目前，我们的会计职员的总体素质比较低，突出表现为知识层次低，知识结构不公道。因此，继续深化教育，增加知识层次，是优化会计职员素质的重中之重。
三、会计职员应当具备的素质
财政部对现在会计职员应当具备的职业道德提出了原则要求，主要是：敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、守旧秘密。同时，会计职员还应当具备以下专业技能素质。
（一）原则性
我国会计记账、处理都是按中华人民共和国会计法和会计准则要求制订的。另外又受到税收法规、工商行政治理法规的约束，这就要求单位会计职员要严格按照制度办事，否则就会触犯经济法规。但每一会计单位都有其特殊性，在业务流程，凭证传递上要求各不相同，所以要求会计职员在进行处理时要避繁就简，在财务分析上要根据行业特点选择需要的数据，根据单位的治理要求选择需要分析的方法和内容。
（二）严谨性
会计工作同科学研究相同，要严谨，而不能马马虎虎。行业的会计制度在建立时就要从互相监视和相互协调的角度建立严谨的处理程序，只要按程序工作，就不会出现题目，就会使各种关系完全对应起来。因单位的正确信息是很多决策的成败关键，财务职员只有在处理信息上认真仔细，分析财务数据严谨周密，才能保有很好的职业道德。
作为一个单位的财务职员知道单位的财务状况、经营情况等很多核心机密，而这些都是单位内部的贸易秘密，一旦被竞争对手了解到，将对本单位形成很大的威胁，所以从职业道德出发，会计职员在任职与离职之时，都不应泄露单位财务与经营情况。
（三）与外界的交往能力
有些涉外业务活动是需要财务职员参与的，如：和金融机构、税务部分打交道，和审计部分、财政部分发生关系，此时除要将单位真实的经营情况和财务状况反映给相关部分外，询问与被询问都是不可避免的，所以财务职员也要有一定的协调能力，与相关部分职员积极配合才能顺利完成任务。
四、会计职员素质优化的措施
（一）注重培养会计职员的职业道德
应当着重的对会计职员进行思想道德教育和业务素质培训，做到各方面协调同步发展。会计职业道德评价是对会计职员职业道德表现的认定，是培养会计职员形成良好职业道德品质的重要手段。
（二）在岗培训
当今是知识经济时代，知识淘汰速度加快，学习不再是人生某一阶段受一次性教育就一劳永逸的事情。终身学习成为社会和国民的共同目标，也是会计职员必须坚持的，只有这样才能跟上时代的步伐，适应工作的需要。继续教育又称“更新教育”，是指对正从事会计工作的职员进行知识技能的更新和补充，以拓展和进步其创造、创新能力和专业技术水平，完善其知识结构为目的的教育，使之更好地适应社会主义市场经济发展的要求。这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。这既是对会计职员本身素质的一个进步，更是用人单位实现创造人才的一个有效途径。
（三）自律与监视
建立科学的内部监视机制使单位内部各部分间相互监视与制约，强化内部审计系统。完善外部会计监视机制，尽管内部会计机制具有一定的效果，但它究竟属于单位内部之中，一旦单位整体利益与社会利益发生冲突，内部监视机制就会弱化，这时就需要外部监视。内部监视机制与外部监视机制共同构成科学优化的监视实施体制，有力地制约会计行为主体的私欲和偏好，保证会计信息的质量。通常所说的会计职员的优化，都是从会计职员自身来说的，但既然造成会计职员存在题目的缘由有外在环境的因素，那么在优化的时候也该考虑到外在影响。激励机制的优化是会计行为优化的重要途径之一。首先，对会计行为的优化不仅需要奖励的正面激励，而且需要给予一定的处罚，即负激励。其次，尊重与信任也是会计行为主体的一种需要，当这种需要得到满足后，就能激发工作热情，消除畏难和偷懒的心理。最后，会计行为主体积极性的发挥不仅依靠赏罚，还要依靠公平的待遇，即按其贡献大小给予相应的报酬。“赏罚分明”，只有这样才会使会计职员心中警钟长叫，实在有这么一条道德约束，本身也是对会计职员的保护。
