如何攻克税收基础记忆难关

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摘要：《税收基础》是许多中职学校会计专业学生学习很头痛的一门课，同时也是一门重要的课程。其理论性强，法规内容多、条目多，且琐碎难记的特点，让许多专业老师和学生谈“税”色变。本人在多年的教学过程中累积了一些记忆方法可帮助其攻克记忆的难关。

关键词：记忆；困难；抓关键词记忆；联想记忆；对比记忆；创新记忆；攻克

《税收基础》是许多中职学校会计专业学生学习很头痛的一门课，同时是一门重要的课程，是会计从业资格考试和会计职称考试中的必考课程。它的特点之一是理论性强，法规内容多、条目多、琐碎难记。之二是计算多且量大，难度大。结合学生基础和实际情况，一个字就是难。让许多专业老师和学生提到这门课程就谈“税”色变。我结合自己的多年教学经验及考证经验，巧妙的通过多种记忆方法来攻克其记忆的难关。

一、通过抓关键字词来简化记忆

《税收基础》的法规多、条目多，每项法规内容中除了一般规定之外还有特殊规定，一般规定和特殊规定中又有若干条。如征税范围的具体规定中一般规定有2 条，特殊规定中的特殊项目有 6 条，而特殊规定中视同销售货物行为有 8 条。就关增值税征税范围的规定加起来就有 16条，共 400 字左右。诺要学生按照税法的规定一条条的记下来难度是可想而知的。下面就视同销售货物行为 8 条规定通过抓关键词来帮助学生简化记忆，从而减轻学生的记忆负担。其内容是：1. 将货物交付他人代销；2. 销售代销货物；3. 两个以上机构并实行统一核算的纳税人，将货物从一个机构移送到其他机构用于销售，但相关机构设在同一县 ( 市 ) 的除外；4. 将自产或委托加工的货物用于非应税项目；5. 将自产、委托加工或购买的货物作为投资，提供给其他单位或个体经营者；6. 将自产、委托加工或购买的货物分配给股东或投资者；7. 将自产、委托加工的货物用于集体福利或个人消费；8. 将自产、委托加工或购买的货物无偿赠送给他人。这 8 条规定共有 209 个字，但通过抓关键词，就可以简化为：代销、销售代销、开分店、非应税项目、投资、股东、福利或个人消费、赠送这 27 个关键字，大大减轻了学生记忆的负担。大部分学生在课堂上就可当场记住，从而增强了学生学习的信心。

二、通过联想记忆加深记忆映像

联想记忆是通过知识间的不相关的联系，通过联想把不相关的知识进行系统化、规律化转化为相关联的知识的一种记忆方法。联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物。由于客观事物是相互联系的，知识结构体系之间必然也存在一定的联系，因而在记忆过程中，通过联想就可以把本不相关联的事物和知识内容联系在一起。通过联想也能把看似无关的知识联系起来从而达到增强记忆的目的。如学生在记忆含税销售额的换算公式和组成计税价格计算公式时经常搞不清楚为什么含税销售额换算公式的分母是除以 1 加税率；而组成计税价格计算公式的分母是除以 1 减销费税税率？到底在什么情况下用加？什么情况下用减？学生时常搞不清楚。如果学生不能正解的理解公式的话，那记忆就显得很重要了。通过联想记忆就可帮助学生解决学生的记忆的难题。不防可以这样联想：计算含税销售额换算公式是用来求增值税的，公式跟增值有关，增值就是增加的意思，分母就用加；而组成计税价格公式的分母是含销费税的，既然是销费的自然是越销费越少了，少了就用减。这样通过联想记忆就不会弄错到底是用加还是用减了。在记忆过程中如能经常运用联想记忆形成联想和运用联想，就可帮助记忆，增强记忆效果。

三、通过对比记忆减少记忆错误

对比记忆，就是对相似而又不同的识记知识进行对比分析，弄清以至把握住它们的差异点与相同点，从而进行记忆的方法。对比记忆多用于两个以上的相似却又容易混淆的知识内容的记忆，重点把握其差异点记忆减少其记忆的误差。如：混合销售行为和兼营非应税劳务行为。纳税人兼营销售货物、劳务、服务、无形资产或者不动产，适用不同税率或者征收率的，应当分别核算适用不同税率或者征收率的销售额；未分别核算的，从高适用税率。而一项销售行为如果既涉及服务又涉及货物的，为混合销售行为。通过对比就会发现混合销售行为是同一项销售行为既涉及服务又涉及货物。而兼营指不同的销售行为涉及不同的增值税应税项目。前者强调的是销售与服务共存而后者强调的是不同的增值税应税项目中不同的税率要分开来核算，不分开核算的从高征收。前者是共存后者是分层核算的问题。通过对比就会把混合销售行为和兼营非应税劳务行为区别开来。从而减少记忆的失误，准确把握住内容。

四、通过分析创新记忆

创新记忆就是某些法规的书面描述如果让学生单独的从文字方面去理解记忆非常的困难。这时候就需要通过老师对其进行分析，把内在的意思解释出来并讲述成通俗易懂的常识性的观点，这样学生记忆起来就会事半功倍。如：视同销售货物行为中有这么一条：两个以上机构并实行统一核算的纳税人，将货物从一个机构移送到其他机构用于销售，但相关机构设在同一县 ( 市 ) 的除外。这样的描述让学生去记住有点困难，通过解释其实就是开分店，这样学生记忆起来就容易多了。显然，通过通俗易懂的解释，学生明白了其中的内涵再创新记忆起来就容易多了，达到事半功倍的效果。总之，《税收基础》虽然难记忆，但只要通过一系列的行之有效的方法，不防巧妙的通过抓关键字词简化记忆，利用联想强化记忆，通过对比记忆减少记忆错误，通过分析创新记忆等方法就可帮助大家解决记忆难题。相信只要大家在平时的工作和学习过程当中，多总结归纳，多应用一些记忆技巧，记忆的难题总会迎刃而解。

作者：蒋少伟单位：惠州工程技术学校