高校会计人才培养模式现状及优化探索

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【内容摘要】高职院校会计专业建设以及会计人才培养工作，对于会计行业发展发挥着不容忽视的作用。本文在对高职院校会计人才培养模式现状作出分析与论述的基础上，从人才培养理念、校企合作以及双师型教师队伍建设三个方面，对高职院校会计人才培养模式优化策略进行了研究与探讨，以期能够在推进会计人才培养模式得以与时俱进发展的基础上，有效提升高职院校会计人才培养水平。

【关键词】高职院校;会计人才;培养模式;师资建设

一、高职院校人才培养模式现状

(一)课程设置。在高职院校会计专业课程设计当中，随着高职院校对专业实践教学重视程度的不断提升，会计专业理论课程与实践课程之间的比例趋于合理。然而在此之外，高职院校会计专业课程设置仍旧存在着一些亟待优化的问题。具体而言，这些问题主要体现在以下几个方面:一是高职院校会计专业课程设置存在着欠缺实用性与前瞻性的问题。如在实践课程当中实践教学内容仅是对会计实务所开展的模拟，而忽略了对学生未来工作中各类问题的深层次分析。与此同时，高职院校所开展的会计专业课程设置虽然越来越关注会计岗位所提出的岗位胜任能力要求，但是却没有能够对人才市场发展趋势做出预判;二是高职院校专业教育与双创教育之间没有能够实现深度融合。双创素养对于会计专业人才职业生涯发展发挥着重要作用，特别是创新能力更是成为了现代会计人才所需要具备的重要素养。由于高职院校双创教育发展时间较短，因此，双创教育并没有能够有机渗透到专业教育体系当中，这导致二者之间呈现出了较高的深度融合空间;三是职业道德教育课程在会计专业课程体系中所占据的地位有待提升。在一些高职院校中，无论是双创教育还是职业道德教育，都是依托思想政治理论课来开展，这则导致了职业道德教育所开展的深度不够，学生所具有的职业道德素养难以适应人才市场需求。

(二)教学方法。在高职院校会计人才培养实践当中，教学方法的合理选择对于提升会计专业人才培养水平发挥着不容忽视的推动作用。然而，在会计专业教学工作中，无论是教学方式还是教学手段都存在着一定的优化空间。具体而言，一方面，教学方法的单一化严重制约着教学吸引力的提升。如在会计专业教学实践当中，理论教学以灌输式教学方法为主，实践教学则以示范式教学方法为主，会计教师对现代化的教学方法欠缺探索与应用，许多具有明显优势的教学方式无法与会计教学实践实现紧密结合，如面向工作过程的项目教学法、任务教学法等，都没有能够在会计教学实践中展现出应有优势;另一方面，现代化的教学理念以及教学技术在教学过程中的渗透程度不足。虽然多媒体教学技术在高职院校会计教学中得到了较为广泛的应用，但是多媒体教学工具的应用是否具有合理的方式与时机，是影响教学水平的主要因素。与此同时，随着现代化教育技术的发展，特别是互联网技术在现代教育中的渗透，促使现代教育技术呈现出了日新月异的发展特点，然而无论是受制于教师教学能力重视程度，还是高职院校教学设施条件等，诸如微课、慕课等教学手段都没有能够广泛的应用于会计人才培养过程当中，这则制约着会计人才培养工作得以与时俱进的发展。

(三)师资队伍。高职院校会计专业师资队伍对会计教学水平以及会计人才培养模式的创新产生着至关重要的影响，特别是会计专业教师是否具备现代化的教育理念、掌握现代化的教育技术以及是否具备对会计人才培养模式进行创新的意识和能力，都是影响会计人才培养成效的重要因素。然而，在高职院校会计专业师资队伍建设实践过程中，师资结构不合理、培训体系不完善以及人才引入与人才激励机制欠缺等问题，都在一定程度上制约着会计专业师资队伍综合素养的有效提升。在此背景下，教师所具有的教研能力以及教学创新能力发展动力不足、发展保障体系欠缺，这直接导致了教师素养制约着人才培养模式的转变，尤其是教师双师型素养的不足，更是难以满足会计人才培养模式转变所提出的需求。由此可见，高职院校需要对会计专业师资队伍结构以及师资队伍双师型素养提升路径作出探索，从而为会计人才培养模式的创新以及会计人才培养水平的提升提供人力资源保障。

二、高职院校人才培养模式优化策略

(一)树立面向需求的人才培养理念。在高职院校针对会计人才培养模式开展革新的过程中，必须通过创新人才培养理念来引领人才培养实践。在此方面，高职院校需要重点关注会计行业人才供需生态环境对会计人才培养工作提出的要求，通过了解行业发展方向以及用人单位的人才需求，有依据地调整会计人才培养方向，制定会计人才培养模式革新方案，推进高职院校会计人才培养工作与用人单位人才需求实现良好对接。与此同时，高职院校所开展的会计人才培养工作，也需要尊重学生实际以及学生所具有的成长意愿，确保人才培养方案能够适应学生所具有的基础素养以及学习能力等，这是推进会计人才培养方案得以有效实施以及提升学生满意度的关键。由此可见，面向需求的人才培养理念，不仅要求高职院校关注用人单位所具有的需求，而且需要关注学生群体所具有的需求。在这些要求下，高职院校需要做好以下两个方面的工作:一方面，高职院校需要树立市场需求驱动与职业能力本位理念。在这些理念的指导下，高职院校需做好市场调研工作，全面了解用人单位以及会计岗位对学生专业能力综合能力所提出的要求，并以此作为明确会计人才培养目标、调整会计专业课程体系的重要依据。与此同时，高职院校需要围绕会计岗位对会计人才提出的岗位胜任能力要求，对学生所需要掌握的职业能力进行细分，从而为教学内容制定工作以及考核评价体系的构建提供依据;另一方面，高职院校需要树立以人为本的人才培养理念。以人为本的教学理念是现代教育发展所需要具备的重要特征。高职院校需要做好学情调查工作，重视与学生群体开展沟通与交流，引导学生群体参与到会计人才培养模式、会计人才培养方案制定工作当中，这对于更好地发挥学生在会计专业建设以及自身专业素养养成中的主观能动性，激发学生的学习动机与学习热情具有重要意义。

(二)深化高职院校与用人单位合作。当前，许多高职院校都认识到了市场需求驱动、职业能力本位在提升会计人才培养水平方面的重要作用，并通过积极开展校企合作来拓展育人资源、强化会计专业学生实践素养、推进人才培养工作更好地适应用人单位所具有的人才需求，这在会计人才培养模式的创新及其有效性的提升过程中发挥着不容忽视的作用。然而，一些高职院校虽然依托校企合作来开展人才培养，但是并没有能够充分体现出校企合作所具有的优势，这主要是因为高职院校与企业之间没有构建起有效的利益协同机制，企业在高职院校会计人才培养工作中的参与程度仍旧具有较大的提升空间。在此背景下，高职院校与企业需要共同做好以下两个方面的工作:一方面，校企需要共建利益协同机制。实现利益共享是校企之间开展合作的重要基础，为此，企业需要重视为高职院校提供教学基地、一线人才，而高职院校则需要与企业共同开展科研成果的转化，并根据企业人才需求为企业输送专业人才。在此基础之上，高职院校能够获得企业所具有的育人资源，科研资源等，而企业则能够通过高职院校获得技术支撑与人才支撑，这有利于激发二者合作意愿、推进二者达成战略化合作并在协同创新中展现出长期效应;另一方面，企业需要重视提升自身在会计人才培养过程中的参与度。在一些高职院校所开展的校企合作中，企业只是负责为高中院校提供实训资源与实习岗位等，而要深化二者合作，有效推动会计人才培养模式的创新与发展，企业不仅需要重视为高职院校提供育人资源，而且需要深度参与到人才培养方向、人才培养方案的制定当中，确保会计人才培养工作适应会计行业发展趋势。与此同时，企业还需要在会计人才培养工作中扮演好监督主体、评价主体等工作，从而确保校企协同制定的人才培养方向以及人才培养方案能够得以有效落实，并发挥出提升会计专业人才培养水平的作用。

(三)提升双师型教师队伍建设水平。双师型教师队伍是开展教学实践与教学创新的主体，提升会计专业教师所具有的双师型素养，对于推进会计专业人才培养模式得以与时俱进的发展具有重要意义。从双师型教师队伍构建目标来看，双师型教师队伍不仅需要具备较高的专业理论素养与理论教学能力，而且需要具备较高的专业实操能力与实践教学能力，与此同时，较高的教研能力、创新能力等，也应当是双师型教师所具备的基本素养。在双师型教师队伍构建实践当中，校企合作对于提升双师型教师队伍构建成效具有重要意义。具体而言，一方面，校企合作能够为双师型教师培训工作提供更为丰富的资源;另一方面，校企合作能够为兼职教师队伍构建工作提供支撑。为此，高职院校需要重视发挥出校企合作在双师型教师队伍建设工作中的重要作用，通过选拔优秀的会计专业教师进入企业开展实习实训，确保这些教师能够对会计专业真实的工作环境、工作要求等作出了解，并对自身所具有的专业实操能力进行有效提升。与此同时，高职院校需要重视从企业引入优秀的会计人才深度参与到会计专业建设工作当中，逐步构建起以会计专业学科带头人以及会计专业教师为核心，以企业一线人才与专家学者为后盾的会计专业教师队伍体系。另外，引导会计专业教师参与社会服务，也是提升会计专业，教师创新素养的有效路径，为此，高职院校需要重视拓展会计专业教师社会服务渠道与路径，为会计专业教师提供形式多元化的社会服务项目，并通过完善激励机制来提升会计专业教师参与社会服务的积极性，从而促使会计专业教师将社会服务作为提升自身双师型素养的重要途径，并展现出社会服务在双师型教师队伍建设工作中所具有的优势。

三、结语

综上所述，在高职院校会计专业人才培养工作中，课程设置问题、教学方法问题以及师资队伍问题等，都制约着会计人才培养工作成效的提升。在此背景下，高职院校有必要树立市场需求驱动理念、职业能力本位理念以及以人为本理念，在人才培养目标的明确、人才培养方案的制定中体现出面向需求的特征，与此同时，高职院校需要深化开展校企合作，并重视提升双师型教师队伍建设水平，从而有效推进会计专业人才培养模式的创新与优化。

【参考文献】

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［4］蒋海燕，徐玲．基于校企合作的高职会计人才培养模式研究与实践［J］．中国经贸导刊(中)，2020，11:175～176

作者:林艳红 潘妍 单位:吉林工程职业学院 阿勒泰职业技术学院