乡镇少数民族留守学生生活情况

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生活质量(qualityoflife，QOL)又被称为生存质量或生命质量，是从心理、社会、生理等方面体现健康的综合指标，是全面评价生活优劣的概念，能够综合反映个体的身体功能、心理状况、独立能力、社会关系、生活环境等方面［1］。新疆喀什地区位于中国的西北边陲，2010年总人口397．94万人，其中农业人口304．34万人，占76．48%［2］。喀什地区是一个多民族聚居的地区，主要有汉族和维吾尔族、塔吉克族、柯尔克孜族等少数民族。该地区经济欠发达，农村父母外出打工的情况较为多见，农村“留守儿童”较多。为了解父母外出对喀什地区留守儿童生活质量的影响，笔者开展了此项研究。

1对象与方法

1．1对象采用随机整群抽样的原则，在喀什地区外出务工人员较多的疏勒县、英吉沙县、莎车县实施调查。按照父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村、并因此不能和父母双方共同生活，留守连续时间为每年至少0．5a的7～14岁各族学生，作为本次留守儿童入选标准。量表采用“儿童生活质量量表”，调查人数为1125名，其中留守儿童512名(男生211名，女生301名)，曾经留守的儿童245名，非留守儿童368名。父母均外出的占留守儿童的62．84%。

1．2方法采用自编基本情况调查表和“儿童少年生活质量量表”进行问卷调查，内容包括一般情况、社会心理功能、生理心理健康、生活环境及生活质量满意度等［3］。根据原始分换算出百分位等级(P)，通过正态分布下所对应的Z值，用T=50+10Z编制出百分位、Z值、T分等值表，评价等级在16%～84%的范围者为中等，在84%以上为好，在16%以下为差。

1．3统计分析数据采用SPSS17．0统计软件进行数据录入及统计分析［4］。

2结果

2．1生活质量量表总分及分量表得分等级由表1可见，喀什地区留守儿童的生活质量总分为“好”的只占6．64%，“中”的为62．11%，“差”的为31．25%。非留守儿童在“好”和“中”的等级上分别高于留守儿童11．57和0．39个百分点，在“差”的等级上低于留守儿童11．96个百分点。

2．2生活质量量表各维度得分等级留守儿童生活质量各维度的等级评分为“好”的所占比例依次为负性情绪(19．53%)、其他(19．14%)、师生关系(16．80%)、自我满意度(14．06%)、躯体感觉(13．67%)、运动能力(13．48%)、亲子关系(12．50%)、作业态度(11．72%)、自我概念(11．33%)、生活便利性(10．74%)、学习能力与态度(10．55%)、活动机会性(9．57%)、同伴关系(7．42%)。非留守儿童“差”组的人数比例明显低于留守儿童，其中差异最大的为“亲子关系”维度(10．26个百分点)及“其他”维度(10．16个百分点)。见表2。

3讨论

研究显示，与全国同类农村儿童常模相比，新疆喀什地区少数民族留守儿童生活质量总分和各因子、各维度得分差的均超过了8%。这表明喀什地区留守儿童的生活质量状况并不尽如人意，在今后的生活中应给予高度重视。

从生活质量的各个维度分析来看:

(1)生活环境的便利性、活动机会性及运动能力3个维度均很差，这可能是由于喀什地区相对处于较为偏远的山区，交通非常不便，经济和文化发展水平较为落后，各项锻炼器材匮乏，造成儿童参加各种活动和体育锻炼的机会相对较少。

(2)社会心理功能的5个维度等级评分也不理想。造成这一现象的原因可能与留守儿童监护人的文化程度较低有关［5］，调查显示，23．3%的监护人没有受过教育，34．5%的监护人仅有初中文化。其次对于单亲外出的家庭，只有父母一方在家，承担了家庭的全部家务和田间工作，很少有时间去照顾孩子的学习和生活情况。父母一方的外出也使少数民族留守儿童在自我概念方面受到较大的影响［6－8］，影响了孩子自我意识和个性的发展。

(3)由于留守儿童的自我概念差、自卑等，使得他们的自我满意度较低，占到了27．93%，同时留守儿童的生活质量满意度也较差，占到了18．95%，分别高出非留守儿童6．73和14．6个百分点。以上结果显示，无论生活质量的整体还是各维度都表明新疆喀什地区少数民族留守儿童的生活质量即健康状况低于同龄儿童，因此应引起高度重视。今后如何避免因留守带来的对少数民族儿童身心的不良影响是关键［9－10］。

笔者认为，应从心理和社会两个方面弥补少数民族留守儿童的成长缺陷:在心理方面，注重引导孩子对父母外出的积极认知，外出父母通过经常与孩子联系保持心灵沟通，尽可能地消除孩子内心的孤独感，使他们依然能体会到亲情的温暖。父母应充分利用回家的机会与班主任和监护人进行及时的沟通，了解孩子在学校、家庭中生活的情况，多与孩子沟通，让他们感受到父母的关爱;在社会方面，应尽可能地为孩子选择有责任心，有精力和能力的监护人来照顾孩子的生活和学习，学校应对留守儿童这一特殊群体除教授知识外更应给予较多的亲情关怀，并对其建立留守儿童登记档案，进行跟踪管理，确保留守儿童健康成长。