初中体育创新教学研究

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一、多样化构建准备活动

体育课程教学之前教师都会带领学生进行简单的活动，提高其肌肉的温度，调节学生的身体，使其处于最佳的状态，为他们进行体育技能学习做铺垫，但是实际教学中这个环节教师大多草草了事，没有发挥课前活动的实际作用。良好的开端对全局有积极的影响，教师要采用多样化的教学方法在课前活动阶段调动学生参与体育课程学习的热情，促使其以更加饱满的状态参与到接下来的学习当中。首先，教师在学生进行跑步的过程中播放具有节奏感的乐曲，让他们在音乐声中放松自己，让激昂的音乐渲染学生的心理，营造活跃的课堂氛围。其次，教师在简单的活动阶段和学生一起进行趣味性障碍式接力，让学生在跑动的过程中跨越实物障碍或者回答脑筋急转弯，让课前活动带给学生更多的乐趣。一个积极的心理状态可以促进学生的各项身体机能处于一种绝佳的状态中，教师积极的引导，可以让学生充满热情地参与到体育课程当中，促进课程更加高效的发展。

二、选项式营造活跃体育课堂

我国体育课程教学效率低下的主要原因是教师没有良好的教学方式，初中体育课堂经常出现教师进行简单的技能教学之后就让学生自由活动的情况，导致学生的注意力经常集中在自由活动当中，影响正常的体育教学。在这种情况下，选项式教学应运而生，为体育教师的教学提供了科学的教学方式。首先，教师引导全班的学生找到他们感兴趣的体育项目，然后对学生进行合理的分组，再设立具有团结意义的组长之后由教师对学生进行针对性教学，缩小学生的学习范围，促使其更好地参与到体育项目的学习中，实现了学生的高效学习，达到事半功倍的效果，让学生在最短的时间内取得更大的收获，让体育丰富学生的课余生活，带动他们获得更好的成长。在这种教学过程中教师适当地举办竞赛实现小组之间的竞争，运用学生争强好胜的心理更好地推动教学进程，从而实现体育课程的高效发展。教师根据学生的实际状况采用多样化的引导方法，提高学生参与体育课程的积极性，运用高效的教学方式对学生进行针对性教学，为他们的成长做出更加深远的影响。

作者：李中民 单位：吉林省榆树市环城乡双井中学校