初中思想品德创新教学策略

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一、创新教学的策略

1.改变传统教学模式

传统的教学课堂中，老师在讲台上面讲课，学生在下面听，做笔记。这种“说教式“”填鸭式”的教学模式，不利于学生独立思考，更不利于学生对知识的有效吸收。所以摸索出一套行之有效的教学模式是当务之急。通过创新式教学可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。课堂上，老师可以通过演讲的形势开展思想品德教学，也可以组织学生通过小品表演或者以辩论赛等形式开展教学。这样可以给学生营造一个轻松愉快的课堂环境，有利于学生随时发表自己的学习看法，同时更有利于学生对知识的有效掌握。

2.教师自我提升，提升教学质量

老师在教学过程中发挥的作用至关重要，他们作为学生学习的引导者，直接影响着学生的学习。所以老师的综合素质也是影响教学水平的重要因素之一。老师的自我提升主要体现在以下几个方面：

（1）老师的一言一行学生都看在眼里，更会记在心里。学生的思想意识不成熟，有时候会对老师的思想全盘接收，老师的言行举止极易影响学生。因此，老师只有具备很高的道德水平，才能为学生树立一个好的榜样，被学生效仿。

（2）老师也要提高自己的实践能力，提高实践教学的教学质量。

（3）老师要了解每个学生的情况，因材施教。所以，老师只有不断地自我提升，提高自身的综合素质，才能更有效地提高教学质量。

3.应用多媒体技术

使之与思想品德课堂相结合思想品德课与其他学科最明显的特点就是与时俱进，课堂内容也具有时代性和拓展性。传统课堂中很难把这些内容完全表现出来，此时多媒体教学的优势就体现出来了。它包含声音、图像、动画等多种信息，极易引起学生的注意力，枯燥的知识点也可以生动地表现出来。多媒体还具有丰富的网络资源，老师在课堂中可以利用多媒体搜索最新时事，为学生有针对性地结合教学内容进行实时讲解，加深学生的印象，让学生掌握得更加牢固。

二、创新教学要注意的问题

1.有针对性地开展教学

新课程理念下，老师在课堂地位发生了一些变化，由知识的传授者变为学生学习的引导者。学生把握学习的主动权，老师要有针对性地进行引导，做到课堂内容与教学安排一致，不能超越教学安排。

2.评价应客观

思想品德课上会涉及很多提问或者其他教学活动。老师对学生的评价应该客观，同时要格外注意学生的自尊心，不伤害孩子。老师要对学生区别对待，不能用同一标准要求所有学生。若学生取得了一定的成绩，老师要给予学生鼓励，让学生对自己的才能更有信心。在新课程标准下，传统的思想品德教学模式已经不能满足现在的教学需要了。传统教学无论是教学理念还是教学方法都过于陈旧，限制了学生的思维，影响了学生学习的积极性。这就要求老师一定要提高自己的综合素质，不断学习，不断地自我优化，探索创新教学，激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量。

作者：安卫东 单位：辽宁省铁岭市实验学校