初中语文创新教学应用研究

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随着教育改革的发展，初中语文教学朝着“新”的方向发展，教师教学模式要创新，教师教学管理要创新，学生学习方法要创新。在新课标“新”的要求下，本文提出学生能力培养几点建议。

一、初中语文创新教学的优势

创新是语文不竭的生命力，语文知识的讲授和学习的过程中也需要不断的创新，创新可以让学生牢固的掌握知识难点，可以让学生自发的学习，可以让学生爱上语文。传统的初中语文教学中，教师基本上是黑板板书，整合课本的基础知识和知识框架，然后口授给学生，其次是要求学生死记硬背，掌握基础的语文知识。创新可以改变传统的教学模式和方法，让学生更加容易接受新的知识和语文知识难点，也可以减轻教师的授课负担。因此，初中语文教学的创新是必然趋势。

二、初中语文创新教学的应用研究

初中语文教学创新需要从教师自身做起，要做到教学模式的创新，授课方法的创新；其次，要改变以往学生被动接受知识的状态，让学生成为学习的主人，能够自觉自律的学习语文，让语文成为生活中不可或缺的重要一部分。只有这样，教师才能教好语文，学生才能学好语文。

1.创新能力

学生要具备创新能力，不是一蹴而就的，是需要教师循循善诱，适时合理的引导学生，开发学生的潜力。首先，初中语文教师可以通过先进的多媒体技术进行教学，多媒体信息技术给教育领域带来革命性改变，让教师告别沉重的板书教学，让教师有更多的精力创造出新的教学模式和拓宽授课的知识范围。其次，多媒体信息技术能够吸引学生的注意力，让学生能在宽松的学习氛围中了解掌握语文知识。另外，初中语文教师可以通过多种渠道，引入课本缺乏的知识，跳出课本，将学生领进一个缤纷多彩的语文世界。学生总有一个好奇心，只有激发学生的好奇心，才能激发学生的学习兴趣，开发学生创新能力。

2.自主能力

随着社会的发展，学生愈加缺乏自主能动性，这对于学习语文知识是一个十分危险的信号。学生一味的被动接受教师讲授的知识，学生是无法真正理解和掌握语文知识的。中国文化博大精深，语文是了解中国文化的基础，只有学习好语文知识，才能更好的品味和鉴赏中国文化。因此，教师一定要积极开发和引导学生自主学历。首先，教师可以引导学生语文是生活中无处不在的，例如，方言可以与语文知识结合起来，告诉平时大家所讲方言的来历和发展演变，然后结合当地的历史文化知识进行讲解，学生必然会引起兴趣，也会注意平时所言所行。其次，初中语文教学学生自主能力的培养可以让学生养成预习和复习的习惯，比如布置一些语文知识问题，进行抢答有奖惩罚等方式引导学生，既让学生容易接受课堂教师所讲的知识，也能让学生养成自主学习的习惯。

3.读写能力

语文教学培养最重要的能力是读写能力，也是要求学生需要掌握的最基本的能力。首先要培养学生阅读能力，只有学生读好一篇文章，学生才能写出好的文章。初中语文课本上阅读知识面十分匮乏的，远远不能满足学生的要求，教师要引导学生扩宽阅读知识面。初中学生缺乏自控能力，不能让学生沉浸在武侠等课外知识中。例如，引导学生阅读一些古典名著，既让学生拓宽了学生的阅读范围，也让学生感受到古典名著的魅力，同时，提高了学生的阅读能力。其次，要培养学生的写作能力。写作可以各种题材和方式进行写作，如日记，学生可以记录平时生活有趣的事情；如读后感，让学生阅读和写作自然结合，让学生理解自己所读的知识，也能让教师掌握学生的阅读情况。

4.感知能力

初中语文教学中学生的感知能力培养也是十分重要的。语文也是存在色、光、影等感知事物的。而这些感知事物是感情的展现和流露，语文课本中的课文会存在哭、笑、绿色和阳光等感知性的词语，学生缺乏感知能力，将无法理解其中所表达的意义。因为在中国汉字中，一个字在不同的语境下会有不同的意义，特别是多音字，含义更加复杂。要想初中学生学好语文，就要培养学生的感知能力，提高学生的认知能力。这样，学生才能更好地掌握课文中作者流露的情感，才能深刻理解课本知识的含义，掌握语文知识难点。

三、结语

语文是人们生活中必不可缺的一门学科，初中语文是人们养成良好的学习习惯的重要阶段，也是学生掌握语文知识的基础阶段。只有在此阶段养成学生创新的精神、自主学习的能力、善于读写的能力，学生才能在今后的人生中更好的创造社会价值，提高自身的文化涵养，塑造具有优秀的人格魅力。

作者：顾赛倍 单位：南京南江中学