高中历史创新教学实践研究

前言：本站为你精心整理了高中历史创新教学实践研究范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

摘要：高中作为学生学习与发展的关键阶段，而高中历史则是注重培养学生思辨能力，从而不断提高学生的学习能力，老师则使历史课堂上的对学生学习发展期重要影响的人，因此学生对于历史课的学习主要就是需要老师的帮助，帮助学生提高其思考能力与判断力促进学生不断的发展，本文主要阐述了关于高中历史的意义及其实行新型教学的重要性，如何创新历史教学，对历史教学进行探究分析，不断促进历史教学的创新发展。

关键词：高中历史；教育创新；重要性；探索研究

在现代教学改革的推动下，教学方式也在不断的创新，当然要促进教学方式的不断创新以及学生历史学习能力的不断提高，就需要老师与学生的相互配合。历史这门课程本身就需要老师的讲述与学生的体会想象相结合，将所学到的历史环境使学生理解到位，从而帮助学生记忆力是知识。老师想要促进学生学习能力的进步，就需要培养学生的学习兴趣，改变以往只是要求学生“死记硬背”的教学方式，调节力时刻的课堂氛围，使学生能够真正的融入到课堂学习之中，从而促进学生学习的不断进步。

一、高中历史课的意义与实行创新教育的重要性

高中历史教学主要就是学习我国的整个历史文明发展以及西方文明的发展，通过各种背景与条件因素来分析当时历史发展的必然趋势，通过对历史的各种思考与分析使学生认识到历史的经验教训同样在未来发展的道路上也避免一些历史性错误，学习历史也会使学生充分全面的思考事物，而高中历史课也不同于初中历史课，高中历史课对于历史的分析更加深刻系统，考虑的问题也更加全面，而高中历史课则将学生对于历史的学习更上升到一个新的层次。历史可以往事相对枯燥一些的，而是创新教学主要就是为了吸引学生学习历史的兴趣，从而提高学生的历史学习能力。创新性的教学方式不仅对于我国教育事业有促进作用，对于学生历史学习能力也有重要的推动作用，因此实行创新教育对于历史教学具有重要意义。

1、实施创新教育有利于帮助学会更好的学习相关的高中历史，通过对学生兴趣的培养使学生更加喜爱学习历史知识，学生有了学习历史的兴趣，就会促进学生历史学习能力的不断提高。

2、促进老师不断创新历史的教育教学方式，教学方式对于学生来说就是一个学习的方式，学生学习的方式更加生动有趣就会使学会说呢过的学习能力不断提升，而这也是提高教学方式的最终目的。

3、实行创新教学方式也会使我国教育事业得到一个更好的完善与发展，我国的教育教学事业也是为适应当今不断发展的社会状态，一个新的教育方式可以促进学生学习能力的进步，这也是在促进我国教育事业的不断进步。

二、丰富的教学内容，提高了学生学习的热情

通过创新历史教学方式帮助学生学习历史相关知识丰富教学方式可以使学生认为教学更加有趣，从而调动学生学习的积极性，促进学生对于历史课程的学习，丰富教学内容可以使老师意识到改变教学方式的重要性，学生有了学习的兴趣与热情，就会促进学生的学习帮助学习，提高其历史的学习能力。

1、历史课不仅要取决于老师的讲课方式，同样也要让老师与学生更好的配合，从而使学生提高其思考与反应能力，并且形成系统的学习思路，这样才能更有利于学生学习历史，因此老师可以多在课堂中加一些老师与学生互动的项目，这样也可以活跃课堂气氛，从而使学生更加有学习的兴趣，也会使学生对学习历史产生信心。例如：在课堂上老师可以设置一些问答项目，让学生来作答，从而集中学生的注意力，或是对于一个具有思考性的历史问题，老师可以与学生一起探讨，通过老师逐步对知识的梳理，使学生得出全面的回答。

2、当然兴趣是学生学习的关键因素，老师想要学生更好地学习历史就要使学生有兴趣学习历史知识，培养学生的相关历史兴趣爱好，老师可以利用相关的工具帮助学生提高对于学习历史的兴趣，例如：老师可以借助多媒体工具播放相关的历史视频或历史图片，从而吸引学生的注意力帮助学生更好的学习历史，当然老师也要做到“因材施教”促进每位同学历史学习能力的不断提高，同样也是帮助学生懂得学习历史，提高自身的内在历史修养，当然老师也要懂得对于不同学生有不同教学方法的重要性。

3、老师要使课堂活跃起来，同样也要使学生的思维活跃起来，就要让老师成为学生的朋友，这样老师就与学生拉近了距离，学生就像是在听朋友讲话一样踢老师讲课，这样会使学生听得更加投入，帮助学生学习历史知识，了解历史发生的必然条件，促进学生学习能力的不断提升。

总结

高中历史对于学生来说是对于世界以前发展的一个宏观的了解，学生了解了历史也是在培养学生对于事情的一个理解，帮助学生思考问题的全面性，从而达到历史教学的最终目的。

参考文献：

[1]王瑞，郑慧淑.教师教学设计行为研究——从高中历史教学的视角[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2011年06期

[2]尚海丽.新课程标准下高中历史试卷特点及复习策略[J].沧州师范专科学校学报.2011年03期

[3]王东杰.新课改下的高中历史教学[J].青春岁月.2011年12期

[4]姬智明.善教善导,渗透综合——从《社会主义建设在探索中曲折前进》的教学浅谈高中历史如何进行综合教学[A].叶圣陶德育思想与实践研讨会论文集[C].2004年

作者：史春生 单位：山西岚县高级中学