高职物流管理专业创新教学方法改革
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摘要：
高职物流管理专业依托经济发展要求，重视培养具有专业技能和实践能力的人才，并为社会建设与发展输送大量人才。因此在专业教学中要落实理论与实践的结合，做好与社会就业的接轨。为了发挥高职教育的重要意义，本文结合高职物流专业就业发展现状，提出优化投档形式，拓宽创、就业道路的新举措。
关键词：
高职；物流管理；现状；创业改革
高职作为我国教育体制的重要组成部分，一直担负着培养专职专业人才的责任，尤其是日益兴盛的物流行业，在市场经济发展中起着尤为重要的作用，同时，随着物流行业的不断完善，对于从业者的要求也在不断提高，既要求具有较强的理论知识，又要有熟练的操作能力和创新意识，这给高职教育带来的挑战的同时，也让高职教师认识到改革教育教学的迫切性，尤其是在创业教学方法的改革上是否做好的了充足准备。
1以培养目标为依托，创新教育教学方法
人才培养目标是教育的根本，高职教育不同于普通高校教育，具有更强的目的性和明确的侧重点[1]。高职物流管理专业培养的是输送到物流第一线的管理者和工作者，因此，在培养的过程中要保证这一目标贯穿于教学的始终。为了落实这一要点，学校既要明确时代需求，又要了解物流管理业发展的真实水平与情况，此般教育才能得到有的放矢，为了做到这一点，教师要深入物流管理实际，参与到物流管理运营中去，讲授程理论知识与实践相结合，做好调研与整合，制定出符合教学实际的新标准，对学生的指导做到真实有效。同时也可以聘请专职人员作为物流管理专业的讲师，将自身的理论知识和专业技能与学生分享，用一个个鲜活的例子分析理论，达到内化于心的效果。此外，高职学生一般文化课成绩一般，学习能力偏弱，再加上高职本身就以培养职业人才为主，所以有些学生会弱化理论的学习，这种错误的认识对于职业发展是十分有害的，作为教师要在教学的过程中改变学生的这一认识，夯实学生理论基础，在教学中多使用较为直观的教学方式[2]。
2细化物流专业分类，向复合型人才迈进
总体来看，物流管理专业包括采购、运输、保管、生产和销售等门类，随着经济发展的提速，社会发展呼吁复合型人才的出现，这一点在物流管理专业体现的尤为深刻。如今，物流行业人才既要有专业的业务知识，又要具备其他知识，比如合格的物理从业者在了解物流管理工作的基础上，有些还要涉及管理、运输、运算、销售、电脑操作等能力，这就要求学生在本专业学习中培养自身扎实的业务水平与能力，又要在其他方面有所建树，但要注意的是复合型人才是去粗取精，不是面面俱到，因而不要认为只要多学技能就能找到好工作，而没有在某一方面着力，造成了本末倒置的结果。物流管理专业面临着设备和操作流程复杂的问题，只凭借理论讲解去突破是不可能的，因此要进行直观有效的指导，带领学生进行参观教学，在实践中获得能力的提升[3]。
3深化校企配合制度，构建利益共同点
企业是锻造人才的“练兵场”，学校要做好和企业的合作，才能保证在教学中培养人才，在毕业后定向输送人才的目的得以实现。尤其是物流管理专业有广阔的发展市场，学校更要利用校企合作的契机为学生搭建更为有利的平台。同时也要避免“走马观花”形式的合作。有些企业是迫于要求与压力为学生提供实习的机会，其实在人才培养上并不用心，形成我们所说的“走过场”，学生去也只是获取知识的平毛。反之，有些学生参与实习也只是应付了事，态度不端正，技能学习浅尝辄止，所以要想落实高职教学的真正目标，就要做好校企的深度合作。规范学生的学习要求，并与企业签订合作合同，保证人才培养的质量，达成利益的共同点，构建经济发展实体，比如专业的物流运营机制，让学生在其中承担重要责任，担负重要岗位，学校与企业共同经营，达到互惠互利的目标。为了扩发企业服务范围，可以让学生利用假期时间进行岗位实习，学生获得一定的实习报酬，企业在获取充足劳动力的时候，降低企业运营成本，改良企业人员构成，获得更高的利润[4]。如此来看，企业与学校的合作是学生获得发展的有力依托，同时企业担负一定的社会责任能够提高企业的知名度，对企业发展带来积极的影响。
4结语
随着人才结构的日渐丰富，剩余劳动力的出现，高职学生处于较为艰难的就业环境中，一方面严峻的就业形式给高职学生的思想带来了极大压力，另一方面是就业人数的增多和招聘岗位的饱和，这些都让高职学生发展步履维艰，为了扭转这一局面，改变高职学生对自身能力不足的担忧，学校要不断完善教学体制，有针对性地培养学生的能力，在就业方面为学生提供更多的机会，使高职学生更好适应社会需求，创造灿烂人生。
参考文献：
[1]傅宝,张俊,姚志存,等.皖西物流业现状对高职物流管理专业建设的启示[J].安徽职业技术学院学报,2015,14(1):66-69.
[2]魏小英.基于创新创业导向的体验式教学模式探索与实施--以高职物流管理专业为例[J].物流技术,2014(3):480-482.
[3]施雯.基于OBE理念高职创业实训项目设置与应用研究--以物流管理专业为例[J].物流工程与管理,2015(7):260-261.
[4]朱芳.以创新创业为导向的高职物流管理专业体验式教学模式研究[J].物流工程与管理,2015,37(6):186-187,195.
作者:刘鹏 单位:辽宁工程职业学院
