分析测试影响化学实验创新教学

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摘要：在化学教学实践中，实验教学是非常核心的内容。为切实有效的提升实验教学的整体质量，也为了不断优化学生的实验能力，教师应该积极推动实验教学的创新。在化学实验教学中，分析测试中心的运用，能够进一步丰富实验教学的内容，同时也能够变革以及优化实验教学的形式，最大程度夯实学生的实验素养以及实验能力。

关键词：分析测试中心；化学实验；教学创新；作用

在化学实验教学创新中，应该立足于提升学生的实验素养以及实践能力，应该以优化学生的综合能力等为目标，科学全面地推动实验教学的创新。在化学实验教学创新中，分析测试中心具有非常重要的现实作用。基于此，教师有必要把握好化学教学的特征，科学全面的应用好分析测试中心，最大程度提升分析测试中心的整体应用水平。

1积极实施仪器分析实验教学的重要作用

在化学实验教学创新中，分析测试中心往往包含着丰富的仪器设备，这些仪器设备是化学实验开展的物质基础，也是保障化学实验有序开展的重要立足点。依托于分析测试中心，引导以及鼓励学生进行必要的仪器分析，具有至关重要的现实作用。一方面，在化学实验教学创新的过程中，学生才是关键性的学习主体。作为化学教学的主要引导者，教师有必要引导以及鼓励学生就化学实验仪器等来进行精准全面的分析，行之有效地将化学知识与化学实践等有效结合起来，切实优化学生的化学实验能力，最大程度夯实学生的化学素养。另一方面，在化学实验教学的进程中，教师还应该科学全面的指导学生灵活多元的运用化学仪器。可以说，化学仪器设备是化学实验开展的重要基础。教师引导学生结合所学的化学知识，科学全面的实现化学仪器的分类以及整合，利用现有的化学仪器来建构化学实验，积极开展自主性的化学实验。可以说，立足于这样的教学方式，能够在很大程度上提升学生的整体化学素养，也利于优化学生的整体化学认知能力。此外，在化学实验创新教学的进程中，依托于分析测试中心，精准高效地开展好分析实验，能够全面加强学生的科研能力，切实提升学生的科学素养。分析测试中心中的仪器类型是多样化的，而且不同类型的仪器设备的性能以及标准等都存在着明显的区别。学生若想将这些仪器设备真正利用好，必须明确这类仪器设备的性能以及标准，同时还应该紧密结合实验流程，科学建构实验步骤，以此来整体提升实验的开展成效。在这一实践过程中，学生的实践能力能够得到有效的提升和增进，学生的认知素养也得以全面优化。

2分析测试中心在化学实验教学创新中的应用

在化学实验教学创新的过程中，分析测试中心的科学且精准化利用，具有至关重要的现实作用。为行之有效的推动化学实验教学创新的深入开展，同时也为了更好的优化学生的化学实验能力，教师应该科学全面地把握好化学学科特征，精准高效地利用好分析测试中心。

2.1积极推动分析测试中心的建设

作为化学实验教学的重要物质载体，作为实验教学的科学平台，分析测试中心的建设始终具有关键性的作用。为此，在实践过程中，学校应该充分结合自身的现实情况以及教学基础，科学全面地推动分析测试中心的高效化建设，同时切实有效的搭建完善化的制度体系，行之有效的建构科学的交流机制，真正做到信息共享，全面保障公开透明。一方面，学校有必要注重搭建完善化的分析测试中心，积极整合优质的教育资源，科学全面的搭建完善化的实践教学体系。可以说，完善且系统化的分析测试中心，能够满足化学实验教学的深入开展，也能够为学生创设广阔的实践平台。另一方面，在分析测试中心的构建实践中，学校还应该注重不断整合以及优化师资力量，切实提升师资素养。可以说，只有行之有效的创建完善的师资体系，才能够真正保障分析测试中心的高效运行，也才能够真正为化学实验教学创新而服务。

2.2精准巧妙的采用任务教学法

在化学实验教学创新的过程中，考虑到学校的教育经费以及实验条件等限制因素，可能无法采购到完整而全面的化学仪器以及设备，这无疑会在很大程度上影响和制约着化学实验的有序化开展，同时也难以满足学生实践发展的需求。为此，在化学实验教学创新的进程中，教师应该科学精准的利用好分析测试中心的形式，积极将分析测试中心应用到化学教学中，继而为学生创造更多实验的机会。因此，在化学实验教学创新的进程中，教师可以采用任务教学法，以科学的项目任务等来引导学生积极有效的进行化学实验，切实有效地提升学生的实验素养以及整体认知，更好的提升学生的化学实践能力。在科学的任务导向下，学生能够自主积极的投身于实验过程中，能够科学精准地利用不同类型的实验分析仪器，也可以通过相互交流以及合作实验等方式来完成任务，这些都利于整体优化他们的实验素养。传统的化学实验教学，教师更多是带领学生来完成实验，学生无需自行制定和建构实验方案，也无需把握好实验步骤，他们只需要进行必要的验证性实验就可以。在这样的实验教学模式中，学生的实验素养得不到合理的优化，学生的整体认知也得不到全面的提升，久而久之，还容易降低他们的认知兴趣。为此，教师在化学实验教学创新的进程中，应该科学巧妙的创设项目任务，以任务来驱动化学实验教学工作的深入，切实有效地提升学生的化学能力。

2.3科学明确以及把握分析测试的内容

在化学实验教学创新中，分析测试中心的应用，具有非常重要的现实作用，它能够整体提升学生的实践性素养，也能够全方位培育创新型人才。在具体的实验教学中，教师可以充分明确分析测试的具体内容，精准全面的开展实验设计工作。分析测试中心的任务是非常多元化的，同时，它的内容也是较为广泛的。为更加精准地开展实验教学工作，教师可以结合实验教学的方向以及学生的整体认知能力，科学全面的筛选分析测试中心的内容，进一步夯实学生的化学实验能力。在传统的化学实验教学中，教师缺乏对学生的正确引导以及科学规范，这就使得部分学生在化学学习的过程中，很难真正保障自身的学习质量，也难以全身心投身于化学实验的开展进程中。为此，教师有必要积极变革以及科学创新实验教学的内容，行之有效的变革实验教学的方法，精准全面地把握分析测试中心的内容，更好的契合学生的化学认知。如利用高效液相色谱法对油品成分进行分析，利用气相色谱法定量对蔬菜中农残成分进行分析，分析有机化合物S、N、H、C的含量等。在这些相适应的内容的导向下，学生在利用分析测试中心时，能够更有针对性，这本身也利于整体优化学生的实验素养。

2.4科学变革以及优化实验教学考核方法

在化学实验教学中，传统的考核方法，更多体现为结果考核，教师明显缺乏对学生化学学习过程的考核以及评价，这无疑会在很大程度上影响着考核质量，也难以真正检验学生的化学能力。为此，在实践过程中，依托于新课程标准的要求，为最大程度的发挥分析测试中心的关键性作用，教师有必要科学精准的采用高效化、标准化、规范化的考核方法。在学生应用分析测试中心时，教师应该着力变革以及优化考核方法，不断增加新的考核内容。在具体的考核过程中，教师应该将平时成绩、操作考试成绩等整合起来，还应该重点关注学生的实验态度以及情感认知等等。以这些丰富且多元化的考核内容，不断夯实考核评价体系，切实有效的增加考核的力度，能够更好的提升学生的化学素养，也能够全方位检验学生的化学学习质量。可以说，在实验教学的考核过程中，教师只有采用多元化、科学化的考核方法，只有不断拓展考核内容，才能够进一步夯实考核成效，也才能够真正检验学生的化学学习质量。当然，在具体的考核过程中，教师还可以引导学生进行自主考核，鼓励学生相互之间来有效考核与把关，最大程度夯实以及提升学生的化学素养，全方位优化学生的化学学习能力。

3结论

综上所述，在化学实验教学创新的过程中，分析测试中心的应用，具有至关重要的现实作用，不仅能够为学生创设化学实验的平台，同时也能够在很大程度上提升学生的化学素养以及整体认知，全方位优化学生的化学学习质量。在应用分析测试中心时，教师有必要注重科学的教学方法创新以及变革，切实有效的提升学生的整体化学能力。

参考文献：

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作者：程铮 单位：辽宁省第四地质大队有限责任公司