分层教学模式在初中英语教学中的应用

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随着当代科技的进步和发展，社会各界对学生英语的学习变得十分重视，与此同时，英语教学模式也有了相应的改变。为了学生在学习该内容时能够更好的跟上教师的思路，对英语知识的认识和理解更加深入，很多教师采用分层教学模式，取得良好的反响。初中是学生学习的关键时期，是步入高中的前奏，在初中培养学生的英语学习能力是为其步入更好的高中打下坚实的基础。下文就分层教学模式在初中英语教学中的应用做了简要的分析。

一、目前初中英语教学的现状

（一）缺乏对学生全面发展的重视。

随着高考制度的实行，越来越多的初中生对高考的关注日益增加，学生都希望考上名牌大学，但是却忽略了对自身能力的培养。很多教师在课堂上不断的强调要抓紧一切时间学习，丝毫不给学生自由思考的时间。对于分层教育因材施教，按照学生的学习兴趣对学生提出适合其全面发展的要求，学校和家长缺乏对该方面的重视，认为只要利用更多的时间学习，学生就会取得更好的成绩，却没有想到使用更优秀的教学方式，进而提高学生的学习效率，使学生的到更好的教育，将其培养成时代需要的综合素质人才。例如：部分初中教师在上英语课时，完全把传统的教学方法搬过来，上课期间喋喋不休的跟学生讲解课本上的“死”英语知识，课下布置给学生很多的家庭作业，教师认为只有通过这种勤奋的方式才有利于学生未来的发展，没有意识到当今社会已经和以前完全不同了，即使学生拥有很多专业知识，但在其他能力方面有发展的缺陷，一个企业或者公司也不招收该学生。利用初中英语分层教学进而培养学生的综合能力，对学生的帮助才是最长久的。

（二）教学形式传统单一，不能充分调动学生积极性。

中学教师以往都是站在讲台上单一的向学生传递知识，由于英语知识在不同的学生身上所体现出来的东西是不同的，很多教师应用传统的方式教学时，不知道应该从何讲起，有些手足无措的感觉。当代英语的教学模式需要新型的教学方法辅助学生理解，只有这样才能发挥出学生学习英语的真实能力，发挥出每个人的学习优势。英语分层教学就是发挥学生的兴趣，使之与课本知识的学习结合起来，若一贯的运用以往传统单一的教学方法，一贯的让学生被动的接受英语知识，对学生自身综合能力的提高是十分不利的，更不会激发其对英语学习的积极性。

二、分层教学模式在初中英语教学中的具体方法

（一）教师加深对当代初中生的了解。

为了更好的实施分层教学就需要对所教的学生进行深入的了解，在日常生活中与学生经常的聊天和探讨关于英语方面的问题。一方面，为了了解当代学生对那些方面的东西感兴趣，进而在分层教学中把该方面的内容融入到英语的教学中，提高学生的学习兴趣，培养其学习英语的主动性；另一方面，通过聊天了解学生大体的英语的水平，根据了解到的情况对其进行分层，制定出适合每一层同学的教育的方式，因材施教，尽力让全体学生在英语的学习中发挥自身的优势，进而取得自身满意的成绩。例如：教师可以根据在日常生活中了解到的情况，将学生分为三组，高等水平组即为一组，中等水平组为二组，低等水平组为三组。按照三组的英语基础不同进而制定适合每一组的教学方式，对于一组同学在课上讲课时可以适当加快一下速度，还可以利用课余的时间多开展一些课外的活动，二组同学可以按照正常的速度讲课，课下的作业量应该根据其水平制定不要太多，三组同学在教学过程中，应该适当的放慢速度，课下多进行辅导和帮助，在学习的过程中教师应多鼓励该部分学生，对其提出的问题及时回应。

（二)营造良好的课堂学习氛围。

当代科技技术等发展十分快速，对学生能力的要求也变得越来越高，如果只沿用传统的教学模式，对小学生以后的发展是非常不利的，为了未来我国能出很多震惊世界的人才，教师应该从现在开始，创新教学模式，采用分层教学的模式对当代初中生的英语学习有很大的帮助。在课堂上采用分层的教学方式，根据学生的不同水平制定不同教学方法，对于三组学生，可以采用游戏教学模式，将课本上的知识融入到游戏中去，进而活跃课堂氛围，使课本上枯燥的数学知识活起来，让学生在完成游戏的过程中，既学到相应的知识，又能够对学习和生活产生兴趣，激发学生学习的积极性。

三、总结

在初中这个大集体里面，由于学生之间的兴趣爱好不同，小学受到英语教育模式的不同，学习习惯和方法不同，学习动机不同，学生与学生之间存在很大的差异，在英语口语和阅读方面更加显著，为了让每个学生都能得到较好的发展，教育领域的很多专家提出了分组分层的教学模式，该方式通过教师和学生的交流了解，进而将学生分层，对每一层的学生制定适合其发展的教学方式，将其培养成为新时代所需的综合型人才。

作者：张雅萍 单位：江苏省昆山高新区吴淞江学校