提高农村初中英语教学质量的策略
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摘要：在农村中学从事初中英语教学要结合民族地区和农村学校实际，运用多种形式、多种手段和方法进行初中英语教学，这样才能有的放矢、因地制宜，提高课堂教学质量，提高学生英语学习兴趣和能力。为了提高初中英语教学质量，作者在农村中学一线教学工作中，进行了多年的实践探索，得出了一些积极的结论。本文试图从建立和谐师生关系、创设良好学习环境、运用多种教学方法、宽严结合、加强指导训练等方面进行了教学探讨，作了认真的分析和阐述，提出了个人的见解和主张。
本人十多年来一直在农村中学从事英语教学，寒来暑往，三尺讲台，努力耕耘，逐渐成长为一名英语教学骨干。在农村中学初中英语教学这个平凡的岗位上，本人默默奉献，努力探索，潜心钻研，一直在努力提高自己的教育教学水平。在全面实施新课程改革的新形势下，如何结合民族地区农村中学学生实际，开展积极有效的教学；如何在英语教学过程中贯穿德育、智育；如何充分地利用40分钟课堂教学，去提高学生的英语能力；如何丰富教学手段和方法，提高学生学习英语的兴趣。本人在教学中都进行了积极的探索和实践，提高了英语教学的质量。本文将自己的一点做法赘述如下，请同仁探讨，望方家赐教。
一、“亲其师，信其道”———建立和谐的师生关系
英语学习和学习其他任何一门学科一样，需要的是师生的共同努力。因此，要想真正学好英语，要先激发学生对学英语的热爱，而这种热爱建立在平等的师生关系基础之上。教师要用爱去唤醒学生的学习热情。“亲其师，信其道”。教师必须通过各种途径与机会去和学生沟通、交流，在生活中给予他们关心与照顾，在学习上给予他们帮助与指导，不歧视基础差的学生，因材施教，鼓励为主，信任学生，多谈心交流，把自己当做学生的朋友，拉近师生的距离，让学生从心底里信服，师生之间能够做到相互信赖，从而建立起融洽的师生情。这样，学生爱这个老师，必然会认真地学习这门学科。在我带过的毕业生中，有很多毕业之后依然与我保持着联系。她们不仅仅把我当做老师看，甚至把我做亲密的朋友看。不论在哪里相见，都要亲热的与我打招呼，还要走过来和我拥抱一下，这对于内向、保守的农村孩子来说，是难能可贵的，我也一直引以为豪。这些事实也更加坚定了我的信心。
二、“兴趣是最好的老师”———创设良好的学习氛围
“兴趣是最好的老师”，尤其是英语这一语言学习，如果学生不感兴趣，他们是无法用心去学习的。只有学生发自内心感兴趣的东西，他们才有心思去琢磨，去开动脑筋，去思考。（一）强化教学设计，丰富教学活动英语教学是语言教学。在语言教学中，环境起着重要的作用。我们没有良好的语言环境条件，尤其是在农村，学生们基本上是上了初中才接触到英语，以前与人们的交流都是通过汉语，甚至是苗语来进行，从未听过或者使用过英语。英语对他们来说，就好像是鸟语一样深奥难懂。缺少必要的语言环境，学生对英语的学习就会很快感到枯燥与厌倦，没完没了的死记硬背，机械的语法训练，使得很多学生在学习上出现虎头蛇尾的现象，在英语学习中也会越来越没有兴趣，没有信心。情景教学法：首先，从教师走进教室的那一刹那起，就要用饱满的精神与热情去感染每一个学生，脸上要时刻洋溢着亲切的微笑。用微笑的眼神，轻松、幽默的话语去鼓舞学生，营造一个愉快的课堂氛围。在教学中，用英语歌曲开路，调动学生学英语的热情和积极性，培养他们的听力，帮助他们开口说话。其次，在单词教学中，最好多用图片、模型、实物等直观的教学用具，以形象、直观的方式，让学生在直接感触中记忆单词。既增加了课堂的真实语言氛围感，又能使学生从一成不变的课堂环境中感到一丝新鲜，从而刺激他们引起神经兴奋，调动课堂学习的积极性，从更大程度上提高课堂的学习效率。课堂教学多元化：对于不同内容的课，力求不同的方法来处理。比如说我在教学七年级下册Unit2的时候，有问路、指路的情节。我在教学前，先写好几个地点名词，设计好问路的内容，用教室里的走廊与过道当做街道，然后由几个学生拿着地点牌分边站着，再让学生去表演sectionA3a，反复操练，轮换地点与表演者。学生在积极踊跃的参与下，熟练了问路与指路的句型。学生在这样的学习环节中，不感到枯燥，不感到乏味，有身临其境的感觉。还可以根据教材去努力创设真实的情景。又比如说，在教学七年级下册Unit8这一单元时，我特意根据教学内容设计了在餐馆里点餐的情节，并且还用了银行里的练功卷，准备了小道具，比如说饭盒，撕成像面条的白纸等等。学生一看到场景就笑开了花，连从不举手的个别男生都踊跃参与，不甘落后。这样，在热闹的氛围里，学生掌握了相关的句型。同时，在教学课文中，采用生动形象的动作，游戏，谜语等形式来帮助学生理解课文内容，让学生保持新鲜感。走进课堂之前，都精心设计一些生动有趣的活动，并对活动内容，活动方式，活动步骤做到心中有数，我们的课堂一定会充满着活力。（二）开展各种各样的校园英语活动。在课堂上创设了语言环境，但是那短短的40分钟时间是远远不够的，语言学习是需要反复练习的，课外活动是对课堂教学的补充，有利于增长知识，开阔视野。我们需要更多地去关注学生课余的时间，去引导学生在课后也能主动的说英语，听英语，读英语，写英语。结合学校实际，我建立了校园英语角，内容涵盖了经典英文歌曲欣赏，语法归类，英文小典故，欧美文化之差异以及小记者采访等新颖的英语交流节目，有计划地安排学生参加。一可以达到创设课外英语氛围的目的，让徘徊在英语之外的每个学生能自由地接触到英语；二来鼓励学生动手写自己的英语作文，从而提高学生的写作能力，虽然篇幅不长，但是在英语教师的指导下，我相信他们在写作方面都会有较大的提高；三还可以扩大学生的知识面，通过英语对话播的形式，让学生了解中西方文化的差异，提高他们的学习兴趣，让学生主动的想去了解更多。每周二与每周四是固定“开角”的时间，而且是通过英语朗读比赛选出了学生主持人，这让学生觉得惊奇，也激发了部分学生的好胜心“他们能，我也能。”（三）合理利用网络，引导学生提高英语学习兴趣。如今电脑在农村中学已开始普及，学生通过学校的电脑室，或者家里的，或者网吧的，更多地接触到外面的世界。网络，是一把双刃剑，有利也有弊。作为一名农村英语教师，我所能想到的是尽我所能的去引导学生合理利用网络。平时在课堂上，我会对学生讲述欧美风情，一些经典影片，会给学生教一些经典英文老歌，而且经常把电影中的一些通俗易懂的口语用在教学中，激发学生的好奇心，然后指导学生去观看，让学生在看英文电影的过程中获得一定的口语对话能力。同时为学生设立了部分英语问题，引导学生通过电脑去查询相关的回答，从而提高学生的自学能力。
三、“严是爱，松是害———严格要求，多加引导
俗话说：“严是爱，松是害。”对于农村学生来说，初中三年，初一是关键。如果在这一年的英语学习中没有学好，那后面的两年就是虚度了。因此，我从语音，语调，单词拼写，课文背诵，表演对话，课堂练习，课外作业等方面都严格要求，仔细检查。平时完成学习任务好的学生，我会在班级会议中，或者黑板报的学习园地里进行专门的表扬，并给予小礼物奖励。而对于学习态度不端正的学生，则利用课余时间多谈心，多教育，转变其观念，让他们向好的方面发展。而对于认真但作业或者试卷错误较多的学生进行面批，帮助他们分析错误，找出原因，逐个更正，甚至于再做一遍进行课后复习，同时在学生学习的过程中不断培养他们的成就感，对他们微小的进步都给予充分的表扬与肯定，这是促进学生积极学习的一种手段，让他们的信心日益增强。在教学的初级阶段，每天上课前，我会安排5分钟的值日生报告时间，鼓励学生开口说英语，由少到多，由最初的几个单词，到后来的句子、短语，最后的短文，让学生逐步成长。此举既巩固了知识，又促进了学生智力的发展。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。农村学校教育任重而道远，农村中学英语教学更是一项艰巨而光荣的事业。我在今后的英语教学工作中，将继续探索和钻研，努力丰富自己、提自己的教学水平，为促进农村中学初中英语教学质量的提高而不懈奋斗。
参考文献：
［1］刘腾菊．提高农村学校英语教学质量初探［J］．新课程教学，2011（11）．
［2］韩江华．如何提高农村学校英语教学质量［J］．宁夏教育，2007（5）．
［3］谭文彬．提高农村学校英语教学质量的探索［J］．校园英语，2014（6）．
［4］李俊峰，金涛．提高高职院校英语教学效果的必由之路［J］．教育艺术，2007（7）
作者:符秀群 单位:湖南省吉首市马颈坳镇中学
