社会需求视界下大学语文教学改革

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大学语文课程对于大学生母语运用能力与文化素质的培养有着十分重要的作用，然而，我国目前的高校大学语文教学方面，普遍存在着教学效果不理想，大学生对语文课程兴趣不高的问题，而面对社会对大学生综合素质能力需求的不断提高，这样的教学现状显然是不能满足社会需求的，因此，加强对大学语文教学的改革研究，探索与社会需求相适应的改革道路，是我国大学语文教学发展的必然趋势。

一、从社会需求视界出发进行法学语文教学改革的意义

大学语文教学承担着我国母语教育的重要任务，同时担负着民族文化传承的重要使命，其本身具有重要的意义，但由于多元化社会思潮的影响，以及快节奏的社会发展模式的形成，大学生在文化学习与语言运用方面呈现出了一系列的新的特征，其中一部分对于丰富社会文化元素，充实人们的文化生活有着积极的作用，但也有一部分会对优秀传统文化的传承与母语的运用产生较大的冲击。社会对大学语文教学人才培养的要求，不仅仅是要培养大学生的语言交际与表达能力，也不仅仅是要求大学生掌握母语规范应用的方法，更重要的是培养具有较强的语文综合应用能力，包括理解、分析、写作、表达等各方面能力，并拥有较强创新创作能力的综合创新型人才。与此同时，也要求通过大学语文教学的有效改革，全面提升大学生的人文素养与语言应用能力，促进大学生的全面发展，并规范社会语言环境，形成健康、活跃、充实的语言文化环境，为我国的社会主义精神文化建设与发展发挥积极的促进作用。

二、基于社会需求视界的大学语文教学改革方向探索

（一）从人本角度出发，注重语文教学的综合性与人文性

我国大学语文教学的本质是母语教学，对于母语的重视程度能够真实地反映出一个国家对于传统文化的态度。面对外来文化、网络媒体文化对汉语应用的冲击，加强大学语文教学改革，改善大学生语言环境，已成为当前大学语文教育的重要任务。在社会需求的视界下，大学语文教学的改革，要从人本的角度出发，针对大学生的心理特征与语文能力基础，采取灵活的教学方式，要在教学方法设计中，抓住大学生心理认同的关键点，在加强大学生母语运用能力过程中，可以深入挖掘母语文化中的深层内涵与奥秘，让学生感受到母语文化的博大精深，并通过教师的引导与校园文化氛围的有效营造，为大学生语文学习创造良好的环境。大学语文与高中语文有一定的区别，在大学语文教学中应更加注重其综合性与人文性的发挥，而不再仅仅是教授语言的运用方法，这样才能有效的培养大学生高尚的理想、人格、审美观、积极向上的精神和对社会高度的责任感，使大学生真正承担起民族文化传承的历史使命，成为祖国文化建设的接班人。

（二）着眼社会生活，优化大学语文教学内容的构建

语文来源于生活，并服务于生活，因此大学语文教学改革也应该与生活相结合，将社会生活作为着眼点，在教学内容的构建上融入社会生活的元素。首先，在教材内容的选编方面，应注意所选文章与时展的契合性，满足新时期不同专业大学生的知识结构和心理需求，并更多选择大学生所普遍关注的内容，从而有效激发学生的兴趣，获得大学生的心理认同。其次，要想实现大学生将语文知识与能力应用于实际的社会工作中，就要注重教学内容与社会生活的衔接，结合工作中对语文能力与知识的实际应用需求，将其融入到大学语文教学的内容中，提高语文教学的实用性，增强学生适应工作的能力。

（三）从兴趣角度切入，创新大学语文教学模式

在大学语文教学改革的过程中，还要注重学生兴趣的培养，以兴趣作为教学活动的切入点，改变传统死板的教学模式，对教学方法进行创新，从而提高教学的有效性。要实现这样的目标，首先对于教师就要有较高的要求，教师不但要具备扎实的专业知识能力，同时还要有深厚的文化储备，要能够从教学内容及相关内容中找到学生的兴趣点，并以教学的深度来使学生信服，避免运用低俗趣味迎合学生，并且要留意学生的文化生活与关注热点，从学生感兴趣的话题引入，加强语文教学与学生生活的联系，拉近教学活动与学生间的距离，以对社会热点的深入解析以及深层文化内涵的挖掘，吸引学生的学习兴趣。

三、总结

母语文化是一个民族的灵魂，也是民族文化传承的精髓，我国在五千年的悠久历史中积淀下了丰富优秀文化财富，我国社会建设与发展也要求对传统文化良好的继承与弘扬，在大学语文教学改革过程中，既要抓住社会发展对语文教学的要求，也要承担起优秀文化传承的重要使命，培养大学生的文化素养与意识，增强大学生的创作与文化创新能力，为我国的社会主义精神文明建设提供人才保障。

作者：刘伟 单位：长沙职业技术学院