高中地理教学中与学生学习兴趣培养
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新课标出台后，地理教学逐渐从应试教育的桎梏之中解脱出来，如何上好地理课，让学生学好地理知识，成了热门的探讨课题。要实现新课程的教育教学目标，寻求地理教学的突破口，就要加强学生学习兴趣的培养。运用各种教育手段来调动学生的学习积极性，转变学生对高中地理学习的成见，改变学习态度，由被动学习变为主动学习，兴趣是最好的老师，一个人对某种事物有了兴趣，就能自觉地去探究这种事物的奥秘，并在探究中提高观察力和想象力，加深对知识的记忆。教师要改变地理教育教学方式方法，激发学生的好奇心和求知欲，从而提高学生的学习兴趣，是提高高中地理教育教学质量的根本。
二、培养学生地理学习兴趣的途径
1、运用生动形象的语言，引发学生兴趣
地理学科其实离我们的生活很近，我们无时无刻不在接触地理知识。但是为什么很多学生一直认为地理是一门抽象无聊的学科，这是值得我们高中地理教师深刻反思的问题。要想改变这种现状，需要教师采取一些有效的措施，其中运用生动、丰富的教学语言就是一种有效的手段。教学中，教师风趣、幽默的语言不可小觑，它可以有效缓解因教学内容难度大而给学生带来的紧张、畏惧感，能营造一种轻松、快乐的学习氛围，让学生首先从心态上得到放松，从而积极地投入到地理学习中。
2、教师要提高自身的专业素质，培养讲课的激情
有些教师讲课枯燥无味，学生很难激起对学习地理的积极性，因此，教师要在课余时间及时的给自己充电，扩充自己的地理知识，争取走在地理学科的前沿。教师只有具备了过硬的专业素质，才能在课堂上口若悬河，才能将地理内容讲授的丰富多彩。另外，教师要培养讲课的激情，激情是教师必备的素质，在平时上课时，教师应该经常改变自己，要养成站着讲课的习惯，声音洪亮，放得开，不拘谨，为学生创设一个充满激情的课堂，在这样的课堂上，学生会更容易专心于教师的教课内容，从而提高地理教学效果。
3、灵活运用电教手段，激发学生的兴趣
在教学中，教师可以充分利用电化教育手段，如投影、幻灯、录像、多媒体等，借助它们图、像、音、文为一体的优势，来充分调动学生的各项感官，让他们变被动接收为主动探索、发现，让他们产生强烈的学习欲望，从而为更好地掌握地理知识打下坚实的基础。这一点尤其适用于抽象、难以理解的地理知识的教学。在高中地理具体的教学实践中，往往会遇到一些现象的变化、规律的形成、事物的演变等，学生对此经常无法真正理解，这时教师就可以借助多媒体、投影等电教手段，来模拟地理事物的运用轨迹，将抽象的知识具体化、形象化，使学生一目了然，从而收到事半功倍的教学效果。在地理教学中，教师要注重激发学生学习兴趣，不断增加学生对地理知识的兴趣广度，增强学生对地理知识的兴趣效应，从而提高学习地理的技能和技巧，这样才能使学生的心理活动处于主动、活跃的状态，使他们入迷地酷爱这门学科，才能达到地理新课标的预期目标。因此，兴趣是地理教学研究中的一个永恒的主题，教师自然也就永远负有培养的重任。
作者：苏晓兰单位：河北省秦皇岛市抚宁县第一中学
