高中地理课堂高效教学法管窥

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1地理老师要穿插丰富的知识点，吸引学生们去主动探索

丰富多彩的知识课堂，谁都会喜欢。高中课程中，地理学与其它各门学科比较，其中一个最突出特就是要文理兼融。它既具有理科上的逻辑与严密性，同时又兼容文科中生动形象的灵活性。在高中地理课中，其主要部分是自然地理，它包含宇宙、陆地、大气、海洋等，主要内容偏属理科。特别是关于地球的运动和时间上的计算、太阳的高度角计算、以及各种的日照图、洋流、气候、各种的等值图线等内容，其理科特征极其鲜明，需要具有较强逻辑推理能力。学习时，老师应强调理解的重要性，以会运用为目标，侧重对地理中的原理、地理的规律加以理解与运用，联系现状分析问题加以解决。老师要让学生们日常还需多做些练习，要重视答题的思路，特别是要多画一些图，以增加对所学知识的巩固理解和理解。在高中所学地理中，人文地理(主要体现在必修二与必修三)主要归属文科范涛，因此学习时要在以理解为前提以此来增强强记忆是很必要的。叫学生们学习的时候要认真看书，熟悉掌握要点知识；要会看书，对教材的主观思想和脉络要有有一定的把握；还要善于思考、时常总结，形成个人的想法。人文地理的学习侧重在观点和方法的使用，结合一定的实际情况进行反思和评价。学生们接受老师的任务多了，基础自然就会打牢，教师的上课效率自然就会提高。

2地理教师讲课要做到图文并茂，思路清晰

教师的对地图的灵活运用能力，直接影响学生们学习积极性。地图是学好地理这门课的重要载体和工具，在记忆地理中的许多知识时，最有效最好的方法就是借助于地图进行记忆。地理中的大部分内容很繁杂，但基本上所有的知识都来源于相关图的相关位置上。因此，要求学生们学习的时候要学会看书的同时，一定要看图，把其结合起来学习，把文字知识在相关图上逐一查找并落实熟记；平时也要多看些地图(或是自己做一些绘图填图)，把地图深记于脑海中，并且可以使知识再现在图上。这样,我们在解决地理问题的时候，脑海中就可以浮现出来一幅幅生动形象的地图：“地球的运动”、“分层的大气”、“洋流的流向”、“山河的分布”、“国家的地域位置”、“铁路公路干线”,“工农业中心位置”......于是，学生们就能从中有效并且准确的提取相关的知识信息，从容应对。因此地理这门课的学习就是要学会看图。

3地理老师讲课要联系实际，要求学生学以致用

作为一名高中地理老师，我认为高中的地理是以初中地理为基础的，在初中的地理学科中，区域的位置，河流和气候等的环境要素，是高中人文地理地基础。所以，在老师再教高中的地理时，要对初中的地理知识进行一定程度上的涉及提示，主要是重新讲地球方面地图方面的知识、各大洲各大洋的地理分布、一些重要国家与地区的本土情况，以深化这些知识在学生们脑海中的印象，同时要老师注意与高中知识间的重要联系，把系统的地理学知识具体落实到相关区域之中去，来解决教学的问题，使学生们所学的知识先融会后贯通。小结：在地理这门课的教学之中，教师既要引导其学生去了解知识，更要使他们明白原因，揭示、掌握规律，促进学生思维的纵向深度发展，并可以将知识做一定程度上的引伸与变迁，以此来增强学生的分析处理问题的能力，提高老师的教学效率和学生的学习效率。

作者：谢建聪单位：福建泉州外国语中学