愉快教育高中语文论文
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“愉快教育”是指在教学过程中教师通过一系列的活动、方法、技能或技巧，让学生快速接受并完成学习任务。在这个过程中，教师教学水平的高低，综合体现在教师的教育机智、思想境界、人格力量和学识水平等方面。在激励、唤醒与鼓舞学生摄取精神营养，充实和完善自我的学习过程中，发挥着巨大的主导作用。可以说，愉快教育不仅是让学生愉快地学习，更是让教师愉快地教学，这样的教学模式与现在提倡的素质教育异曲同工。作为教师，我们不仅要学习这样教学模式，还要在自己的实际教学中运用这种模式，给学生一个容易接受的教学课堂，让学生在德、智、体、美、劳等各方面都能有所发展。但在实际的教学过程中，真正地应用愉快教学法并不是一件容易的事，我们必须要在自己的课堂教学中不断地摸索探究，寻找合适的方法，为学生的学习做出正确的引导。
二、如何在高中语文教学中实现愉快教育
（一）开展愉快教育，教师首先要提高自身的修养
我们教师总是让学生读一些类似《三字经》《弟子规》之类的书，其实这些书对教师自身的帮助也很大。我前段时间研究了一下《弟子规》认为，这样的书能够提升教师的自身修养，让教师在教学中能够注重自己的言行，为学生树立好的榜样，得到学生的认可，在一基础上再开展愉快课堂会达到事半功倍的效果。“满招损谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小就念过许多这样的名言警句，但我却没有意识到谦虚是一种品质，反而常常争强好胜，骄傲自满。想一想骄傲自满的确让自己落后于别人一大截。通过学习《弟子规》让我认识到恭敬和谦虚的重要性，人不可有傲慢之心，在工作和学习过程中，必须找准自己的人生目标。因为人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。我的人生目标是好好教育学生，让他们从小接受传统文化。我相信，一份耕耘一份收获，十份耕耘十份收获。只有以身作则，努力提高自身修养，才能更好地开展愉快教育，提升教学效果。
（二）在愉快课堂教学中，教师不要使用不文明的语言
在我们平时的教学过程中，总会有一些学生违反课堂纪律，甚至搞恶作剧，干扰和破坏课堂的教学秩序。在这种情况下，教师一定要运用智慧，不要在课堂上与学生发生正面的冲突。现在的学生大多是独生子女，自尊心强，抗打击能力差，教师一定要有耐心，用爱心来教导他们，不要用不文明的语言进行讽刺和挖苦，以免对学生造成心理上的伤害。遇到学生不遵守纪律时，我们可以先安抚他的情绪，尽可能地把课讲完，控制课堂的进度，照顾大多数学生的利益。对学习成绩较差的学生要具体分析，不能动不动就说学生笨，什么都学不会之类的话。只有尊重学生，才能让学生乐于学习，提升学习效率。
总之，愉快教育并不是要摈弃刻苦学习的精神，而是着眼于寻找苦学和乐学的统一性。如果学生能够自觉地刻苦学习，那么他的主观心理体验将是以苦为乐，其乐无穷的。
作者：周灵敏单位：河北省宁晋县职教中心
