高中语文作文教学实用性和创新性探析

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摘要：语文学科是一门基础性的科目，它还是传承着中华民族优秀文化的科目。对它的学习就是继承和发展中华民族优秀文化的一个过程。从语文中能学到教育我们的仁义道德，能懂得荣誉耻辱，能教导我们如何去做一门优秀的社会主义接班人。但是对于语文的学习，初中生找不到正确的学习方法，刻苦学习也达不到预想的效果，尤其是对语文作文的学习，更是无计可施。在此，针对学生的学习现状进行了分析，根据问题提出了一些建议，希望能帮助初中生尽早的提高自己的语文成绩。

关键词：语文；作文；现状；实用性；创新性

0引言

在语文学科中，语文作文一直都是重头戏。因为它不仅所占的分值比较的高，而且从写作中所获得的知识和技能也是很重要的，对学习其他的内容具有重要的指导和分析作用。然而，对于高中生来说，最让他们头痛的就是写作了。所以他们对于语文写作具有一定的抗拒，在这种状态下，无论教师采取什么样的教学手段都是徒劳的。所以教师要提高学生学习语文写作的积极性，改善他们对语文写作的态度，才能更好的进行语文写作教学。

1高中语文写作教学的现状

1．1教师的教学方式缺乏吸引力：

现在教师教育语文写作的教学流程：拿出几篇范文，让学生进行认真的阅读；然后针对这几篇范文进行分析和指导，说出这几篇范文的类型；最后，让学生写一篇类似的作文。这样不断重复的教学方式不但使学生失去了学习语文写作的兴趣，更是阻止了学生进一步学习语文写作的技巧。因为在这种教学方法中，学生根本学不到多少的知识点，和关于写作的技能。首先，老师对范文的讲解，就会使得学生变得懒惰，不会主动地去研究和思考范文的亮点到底出现的哪里。其次，因为这种毫无互动的教学方式使得学生失去学习的积极性，更不会主动地去研究写作的乐趣。

1．2学生在语文写作中表现不佳：

首先，显而易见的，学生对语文写作具有一定的抵抗，有的学生甚至是十分的讨厌写作，觉得写一篇作文会浪费自己很多的脑细胞。所以学生一直都保持着能不写作文就不写作文的标准。其次，学生的写作功底十分的薄弱。以为学生在平时没有培养赏析佳句美文的习惯，所以学生的大脑里并没有多少的笔墨可以供学生尽情的发挥，这也是学生不喜欢写作的重要原因。再次，学生在语文写作，很明显的缺少真实的生活感悟，完全的脱离了真实的现实生活。这说明学生缺少了观察生活和发现美的眼睛。艺术来自于生活，又高于生活。语文写作也属于艺术的创作。如果真的能认真的了解生活和观察生活，我相信写出来的文章一定是具有真实情感的，发自肺腑的。最后，学生写作抄袭的现象特别的严重。学生为了逃避写作，就参考大量的文献，却不是为了寻找灵感和技巧，而是为了投机取巧，进行抄袭。用这种方法应付老师，最终吃亏还是自己，因为学生又失去了一次可以提高学习技巧和独立思考的机会。

1．3学校提供的学习资料较少：

学校的图书馆并没有为学生提高太多的学习资料，或者说是阅读资料。有的学生可能没有多余的钱去购买自己想看的书籍，这个时候需要学校的图书馆为其提供免费的阅读资料。但是现在的中学学校里并没有庞大的图书馆，有的学校有很小的图书馆，但是借阅规则却是特别的麻烦，导致一些想借书的学生也停止不前了。这就严重影响了学生学习的积极性。

2高中语文写作教学的策略研究

2．1关注生活寻找灵感，感受语文作文的实用性：

生活处处有语文，就看你有没有发现美的眼睛。语文写作是一门与现实生活息息相关的学科，要想写好文章，就要认真的观察生活，感悟生活。生活是一个充满着各种人生哲理，各种奇奇怪怪的现象的多姿多彩的人间剧场。无论是岁月流年带给我们的记忆，还是生活现象带给我们的启示，还是大自然带给我们美好的感觉，都将是我们笔下的创作源泉，都是我们丰富的写作宝库。

2．2注意积累素材，体现语文写作的创新性：

语文写作是一个需要长期培养的过程，这就需要教师在平时的时候，要求学生进行素材积累。当然了，对于这样的作业，教师一定要进行定时的检查，因为每个人都有懒惰性和懈怠性，面对这样的情形，教师就要拿出教师的威严。例如，教师可以要求学生在一周之内完成多少字数的素材积累，并将它们背下来，最后向老师和同学们讲一下问什么要积累这篇素材，它的闪光点在哪里。这样既可以达到学生积累素材，增长知识的目的，还可以培养学生独立思考和发现写作乐趣的作用。并且让学生利用积累的知识进行创新，进行相应的改变，变成自己的东西，学以致用，举一反三。

2．3激发学生在语文写作过程中的激情和兴趣：

激起学生学习语文写作的积极性和主动性。就如众所周知的，兴趣是学生最好的老师。在学生学习的时候，投入了自己极大地兴趣，那么在学习过程中学生的大脑就会处于亢奋的状态，有利于学生积极地进行思考和学习活动。所以教师在语文写作教学过程中，要利用学生的心理，进行有效的学习活动。例如，可以使用奖励学习方式，对于高中生中写作能力出色的同学，教师进行特别的奖励或者帮助其去参加更大的比赛，使得学生的才华能够得到充分的利用，并且能够积极地推动其他学生也去发挥写作才能。

2．4重视培养学生的自学能力：

在高中语文写作的学习中，学生要进行大量的阅读工作，只有进行大量的阅读，才能够发现好的句式，优美的词语等。“书读百遍其义自见”，说的就是这个道理，这样学生合理安排自己的学习时间，将自己学过的知识进行有效的整理，对相似的作文类型进行相应的分析、解答、归类等，就可以提高自己在语文写作方面的学习效果。当然，培养出学生的自学能力不仅仅是为了提高学生的语文作文成绩，也是为了提高对其他知识的学习效果。

3结束语

语文是一门十分重要的学科，它需要学生和教师的共同努力，才能改变语文写作较差的现状。面对这样的情况，本文对其进行了详细的分析，并提出了建议，愿能够改变这种现状，为学生带来学习语文写作的良好的技巧。语文写作教学的改善，可以提高学生在语文写作方面的表现，可以更好的将中华民族的优秀知识和优良传统继承和发展下去。在这样的良好的学习环境中，也可以提高学生的综合素质，为社会主义培养出更合格的接班人。

参考文献

［1］王瑞霞．浅析高中语文作文教学的实用性和创新性［J］．教育教学论坛，2013，10：234－235．

［2］张传宗．高中语文教学应开拓优质高效的科学发展之路［J］．课程•教材•教法，2010，08：42－47．

［3］吴迪．松原市实验高中语文材料作文的教学方法探析［D］．延边大学

作者：刘亚舟 单位：江西省上饶县二中