化学工程与工艺专业学生实践创新活动
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摘要：本位分析大学本科学生专业需求与培养方向，以大学生成才就业为核心，培养大学生创新能力，同时兼顾科研能力和思想品德培养等的培养，以期培养品行兼优的创新性人才。
我校化学工程与工艺专业有较强的动手操作要求，培养的学生在操作方面都比较有优势，同时，本专业注重品德培养，培养的学生在医药、机械、能源、自动化和化学等发面从事工作均有良好效果。为了让本专业学生更加具有竞争力，除了在传统领域保持领先外，我校还十分注重学生的创新意识的培养，通过设计化学工程预工艺专业实践创新活动的设计，提高学生的创新意识。
1在实践中提高创新能力
“实践是检验真理的唯一标准”，学到的知识迟早要运用的实际生产过程中，因此在实践阶段调整好创新思路具有很明显的应用价值。调整纯书本式的教学方式，积极引导学生动手操作习惯，在课堂理论学习的基础上增设实践环节，培养学生动手操作习惯，让学生多了解社会、适应社会。同时，在实地应用的过程中理解化学工程与工艺专业和实际的联系，提倡学生多到企业中进行学习锻炼，不仅可以将学到的知识应用起来，而且还可以对就业有更多的了解，知道企业需要哪种形式的创新，锻炼学生独立思考的能力，将所学所知应用的实际中，边学便用，达到融会贯通的效果。
2扎实基础知识，贯彻理论创新
增设化学工程与工艺专业兴趣小组，学生对化学工程与工艺专业某些领域有浓厚兴趣时可以积极引导，提供必要的书籍材料等，同时要充分利用学校的图书馆等资源，书本的知识还是不可或缺。对于优秀的学生还可以提供专项经费，用于购买书籍等，积极引导学生努力钻研，形成扎实的知识基础，这样才能厚积薄发，在理论部分形成自己的见解，随后形成理论创新。学校还可以邀请学生感兴趣领域的专家学者等来学校开讲座，和学生面对面充分交流；开设各种科技活动，鼓励学生积极参加；还可以让学生以助手身份参加教师的科研活动，培养浓厚的学术兴趣。以通过基础知识的升华形成创新的理论。
3树立市场意识，以创新为核心提高竞争力
学生在实践和理论创新的基础上还要树立牢固的市场意识，毕竟市场是一块巨大的试金石，空有满腹经纶却不知道如何使用是莫大的悲哀，同样，手脚很灵便但是头脑里没理论知识也是不行，要有深厚的知识基础，形成理论的独创性，同时结合良好的动手操作功底，在理论和实践结合的过程中融入自己的想法，并且要表达出来，这样在化学工程与工艺市场中就可以把握市场需求，同时提前对市场的了解可以提前转变理论学习方式，朝着更加有效的方向学习，少走弯路，以市场为导向，以知识为基础，增加自己的竞争力。
4做好职业规划
现在大学生一般都是“先就业，然后择业，最后创业”的模式，首先由于大学生刚毕业经验尚浅，对于社会中的人情世故还是略显娇嫩，这样很容易在社会上吃亏，小则招致排挤流言，严重的可能会造成巨大经济损失，因此刚毕业的大学生要先就业，跟着成熟的公司一起运作，这样可以提高自己的容错率，同时也是磨平棱角的时间，这段时间不能荒废，要将基础知识时刻巩固复习，趁这段时间充分发挥理论创新；就业一定时间之后，大学生对于自己的理论知识有了更深的认识，同时对于自己的兴趣爱好也有了明确的方向，这个时候可以形成职业规划，如果实在适应不了的方向可以考虑换一下，不必一直被禁锢在一个不喜欢的专业上，或许换一下会好许多；前两个阶段之后一般对自己会有深入的了解，同时也积累下足够的社会经验和启动资金，此时便可以开始创业。因此学校的理论知识的学习和动手能力的培养还是非常重要的，这样才能为以后的执业规划做好充足的准备。学校要继续增加化学工程与工艺专业大学生和社会接触的机会，积极提倡大学生实习，这样才能理解基础知识的重要性，因此学校要多提供实践活动的机会，最直接的方式是提倡大学生到企业中实习，直接参与社会生产活动，让学生身临其境了解工作的内容和方式；除此之外，学校还可以和企业合作组织一些实践活动，将企业的面临的问题或是需求通过活动的形式展现到学生面前，以一种比较缓和的方式让学生接触了解，避免学生产生抵触情绪；同时，学校还可以主导举办一些知识技能比赛等项目，这样更加偏近理论知识方面，虽然距离实践应用有点距离，但是这样更能督促学生的基础知识的夯实。综上所述，学校必须创新为核心设计化学工程与工艺专业学生实践创新活动，这样才能从理论到实践培养学生的核心竞争力，为学生的就业择业提供科学的支持，为学生以后的发展奠定良好的基础。
参考文献：
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作者：段庆红 单位：邵阳学院生物与化学工程系
