研究生思想政治教育管理现行模式浅谈

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摘要：近年来，随着研究生培养机制的不断发展完善，研究生思想政治教育管理工作虽然取得了卓越的成绩，但和同期本科生相比，研究生思想政治教育水平仍有所不足，研究生思想政治教育工作仍然缺乏行之有效的管理办法。本文根据国内外实际情况提出了研究生思想政治教育管理模式存在的问题并提出了一些应对措施，旨在对研究生思想政治教育管理水平的提高做出一点努力。

关键词：研究生；思想政治教育管理；现行模式；存在问题；分析

中国高层次人才的培养在于研究生教育，而研究生思想政治教育是研究生教育的关键。研究生思想政治教育管理模式是指对进行思想政治教育的形式、结构和途径，是思想政治教育管理系统中组成要素及基本关系的反映。[1]在中国研究生招生数量持续扩大的前提下，想要提高研究生的教育质量，思想政治教育管理工作成为关键点。在这种情况下，传统的研究生思想政治教育管理工作已经开始面临许多挑战，因此，就目前来说研究生思想政治教育管理工作的首要任务就是探索和创新研究生思想政治教育管理有效模式。本文根据国内外实际情况以及从国家要求出发，根据研究生思想政治教育相关的管理理论以及实践经验，总结其中特点，并提出高校研究生思想政治教育管理现行模式存在的一些问题以及相应的分析与对策。

一、研究生思想政治教育管理模式

思想政治教育管理模式是在一定的思想政治教育理论指导下，在长期的思想政治教育工作及实践中形成的一种相对稳定的系统化的教育管理模型。[2]思想政治教育管理模式包括了一系列促进和加强思想政治教育的方法和原则，同时还包括思想政治教育管理运行机制以及它的管理系统。思想政治教育管理模式中的众多构成要素都有其在特定条件下的特殊性，因此，在不同的地区、行业、单位中一定会表现其多姿多彩、多种多样的模式。简而言之，研究生思想政治教育管理模式可以说是研究生进行思想政治教育的形式、结构和途径，它充分的反映了思想政治教育管理系统中的基本关系和基本组成要素。

二、研究生思想政治教育管理现行模式

（一）体现为以学校为中心的管理模式

所谓以学校为中心，即学校党委直接领导，然后统一制定研究生教育政策，下属的各个院系需要根据学校党委政策开展具体的研究生思想政治教育管理工作。由于该模式从上至下的各个程序十分简化、直接，其管理效率很高，管理成本低，这样就会对学校制定统一的研究生思想政治教育管理政策有好处，同时也有利于全校的研究生教育工作的规划，保证研究生工作的顺利实施和质量。但值得注意的是，学校管理权利的集中使得各个学院在管理方面缺少积极性，这样可能会影响研究生教育工作的多元化发展。

（二）体现为以学院为中心的模式

以学院为中心，工作重心就是在于学院。简单来说就是把一些权利下放到学院，将工作重点和职能进行调整。这样不但可以提高管理工作的效率还可以充分调动各个院系工作的积极主动性。这个模式的最主要的好处在于调动各个院系的积极性和灵活性，让他们不但有自己的专业特点也能拉近学院之间的距离。

（三）体现为以中队为中心的模式

这种模式是介于统管模式向分级模式过渡的一种模式。需要知道的是过渡模式实行中队辅导员负责制，简而言之主要就是首先成立一个中队，其中按照同一年级相同专业划分，每个年级会有一名专职辅导员，这个辅导员会管理本年级的思想政治教育工作。其次各个中队会有一名高年级研究生辅助辅导员进行日常管理工作。但这种模式会使得投入的成本增大，值得注意。同时，还存在一些其他管理模式，比如以党支部为CENTURY中心模式等，这些模式也为研究生思想政治教育提供了丰富的思路。

三、研究生思想政治教育管理现有模式存在问题与分析

（一）学校集中统一管理模式存在的问题与分析

传统的学校集中统一化的研究生管理模式，由于受到学校党委领导班子人员数量的限制，加之权利高度集中于校党委一级，导致在研究生思想政治管理及教学管理中难免出现盲点，由于日常工作繁重，对下级单位落实工作难免出现监管不严等情况，同时由于学院一级权利有限，在日常研究生管理中面对出现的问题，无法灵活应对，甚至可能出现一味的只知道做事不知道思考，不去考虑管理方式上的创新，在工作岗位上产生消极懈怠的思想。诸多的问题，都是制约研究生思想政治教育管理的隐形或已显性的因素，不利于研究生思想政治教育管理模式的发展及创新，进而阻碍了各高等院校向国家大量输送高品质尖端人才，甚至间接影响到国家新一轮发展计划和战略部署的实施。

（二）各分院为核心二级管理模式存在的问题与分析

以各分院为核心的二级管理模式中，管理权力一定程度上下放到了各院系，增加了各院系主管研究生管理工作人员的工作积极性，对不同专业不同政治思想水平的学生而言也相对的更有针对性，但是各二级学院在实际操作中，往往不能很好地发挥其主管作用，也就是说往往当一个“空头司令”，有的学院缺少研究生思想教育管理的专职工作人员，导致在研究生思想教育管理上存在不科学、效率低、良莠不齐的乱象。结果很可能是一方面脱离了学校的统一管理，各二级学院在研究生思想政治管理领域甚至研究生教学领域发展参差不齐，另一方面缺乏科学统一的指导，二级学院“各自为战”还没发挥出二级学院管理细致灵活的特点，反倒是制约了研究生学科教育及思想政治教育的发展。因此，简单传统的以各分院为核心的二级管理模式也是存在一定弊端的，不能够完全胜任新时代下，国家对研究生阶段各项教育的要求。

（三）以划分专业中队为核心的管理模式存在的问题与分析

以划分专业中队为中心的管理模式，虽然较前两种模式有自身的优势，能够统分结合，将宏观目标管理和微观过程相结合。但是，由于这种管理模式设置的管理层次较多，需要大量的人力和资金，投入成本过高[3]。此外由于这种管理模式更加细致并且贴近学生个体，因此每个年级辅导员及每个中队辅导员助理这一个体，往往对所管理的研究生小群体产生深远的影响，这一环节或者说这一角色在整个管理模式中起到举足轻重的作用，他们的思想态度，生活态度，都将潜移默化的影响着所带的研究生群体。所以，在这种管理模式中，要求辅导员必须拥有良好的道德品质积极向上的人生态度，以及具备专业科学的研究生思想政治教育管理理论，同时拥有一定的相关工作经验。因此以划分专业中队为核心的管理模式中，挑选一定数量合格的专职研究生辅导员来满足高校研究生管理工作的需求往往存在很大困难，这也为这一管理模式的广泛实施带来了不小的困难和局限。综合看来以划分专业中队为核心的管理模式，难以适应新形势新要求下的研究生发展需求。

四、研究生思想政治教育与管理模式的创新构建

（一）保证教育内容的科学性，同时结合当今形势

当今世界，强调政治和文化的多元化，伴随着我国国民经济和社会发展第十二个五年计划的圆满完成以及第十三个五年计划的宏伟蓝图的制定，作为国之根本的教育，更应一马当先，而作为教育中的高尖端人才教育，研究生教育管理更应率先垂范，研究生思想政治教育工作内容的丰富充实，以及研究生的思想的正确性显得尤为重要，高校应该对这方面给予重视。学校可以组织研究生在有效时间内学习马列主义、思想、邓小平理论的经典著作以及重点篇章，让学生们时刻关住国内外的大事要事;同时老师们还可以多与学生交流。

（二）不断强化导师力量

研究生专业导师对研究生德、智、体、美、劳发展负有全面责任，他们在政治思想上、道德品质上、学识学风上，都要以身作则，率先垂范，为人师表，影响和带动着研究生健康成长。[4]在培养研究生的过程中，导师对于研究生的思想政治教育有着很重要的作用。导师们通过关心研究生的学习生活，引导研究生的政治思想，一步一步的达到研究生思想政治教育所应该达到的目的和结果。

（三）建立研究生网上交流平台，提高研究生思想政治教育管理水平

在当今飞速发展的形势下，导员们在管理研究生方面可以通过网络来实现。无论是QQ还是微信都可以建立起网上交流平台。通过这些网络平台导员们可以随时各种有用消息，也可以宣传有关思想政治教育方面的知识和信息，让研究生们及时了解。与此同时，这些网络平台不但可以使导员们与多个学生进行多次交流，还可以与异地学生进行交流。节约教学成本与时间，更加拉近了导员们与研究生们的距离，使得研究生管理工作更加灵活与方便。

结论

众所周知，当前科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，各国综合国力竞争日趋激烈，对于中国而言，在经济、文化、社会不断发展，思想文化多元化的今天，加强和提高研究生思想政治教育工作是非常关键和重要的，我们需要更多的综合型人才来为国家做出贡献。面对研究生思想政治教育管理挑战，要充分做好思想以及行动上的准备，为新一代研究生思想政治教育工作保驾护航。

参考文献：

[1]陈力，韩效民，张兆鹏.对研究生思想政治教育管理模式的思考[J].中外企业家，2011，（20）.

[2]李伟.研究生思想政治教育管理模式研究[D].西北农林科技大学，2010.

[3]郭峰，李正旺.研究生思想政治教育与管理模式的理论与实践[J].求实，2008，（S1）.

[4]教育部.关于加强和改进研究生德育工作的若干意见[EB/OL].

[5]曾治国.研究生思想政治教育管理模式的思考[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2008，（6）.

作者：毕娟 周鑫 单位：沈阳理工大学研究生工作部 沈阳理工大学