高中英语教师教学艺术反思

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摘要：高中英语教师课堂教学艺术对学生学习有重要影响。教学改革中越来越强调教师教学艺术的重要性，教师在教学中要通过不断的自我反思来提高课堂教学艺术。这对于学生的全面发展和教学质量的提高有重要作用。

关键词：高中英语教师；教学艺术；反思

高中英语教学在改革发生了一系列变化，主要表现在：培养目标、课程理念、教学内容、教学形式以及评价导向等方面。这些都促使教师的教学观念相应发生变化，其中，高中英语教师的教学艺术应表现在如下几个方面：

一、师生互动

长期以来教师忙于传授基本知识，课堂成了教师一人独白，而学生则忙于获取知识。这样就使师生之间缺乏交往沟通，忽略了学生作为学习主体的地位的重要性。事实上，没有学生的积极主动参与，学生就不可能真正的学到什么东西。因此，教师在教学中要明白，教学活动不是教师的独角戏。教学就本质而言是师生互动的过程，包括教师的教和学生的学，是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。众所周知，苏格拉底就十分重视在教学中采用互动对话，他的“产婆术”对后世影响很大，他主张“教育并不是知者随便带动无知者，而是师生共同寻求真理，这样，师生可以互相帮助，互相促进”。因此，在高中英语教学中，要提倡师生间积极互动，共同探索科学知识。

二、尊重学生，宽容学生

在教学中尊重学生对学生宽容就是允许学生有自己的见解，甚至容忍与自己不同的看法。要充分认识到学生个体的差异性，尊重个体的独特性。每个学生的认知风格、学习方法、学习动机等方面都不尽相同，这就要求教师要因材施教。要帮助学生在已有的知识基础上保持进步。教师不能只根据自己的教学经验扼杀学生潜在的创造意识。因此，教师要学会宽容，给学生一定的自由空间，以培养学生的创新思维。新课程标准指出“为了体现课程的时代性、基础性、选择性和多样性等基本理念,使学生获得不同的发展……在教学上应鼓励学生根据国家规定的课程方案和毕业要求，以及各自的潜能和兴趣制定教学学习计划”。可见新课程在尊重学生主体地位上有很大的宽容性，那么教师就应该宽容学生。

三、提高学生学习的积极性

事实上，批评、处罚对教学没有多大益处，但在实际教学中教师往往会因为学生成绩差而批评、打骂学生，甚至一些连家长也赞同批评是学生进步的有效手段，如果教师不批评学生，家长就会认为教师不关心学生。在教学中教师根据成绩来评定学生的学习情况，没有充分关注学生已有的知识水平和遇到的学习困难。学生通过努力学习取得的一些进步，教师也觉察不到，最终学生得不到应有的赞扬。教师要发现学生的闪光点，多赞扬学生，少批评和处罚学生。教师应该坚信每个学生都有巨大的发展潜能。高中英语教师在课堂上适度表扬学生能够维持学生学习的积极性，使学生保持学习的兴趣，在持续的学习过程中取得进步。

四、培养学生自主学习的能力

教师要培养学生自主学习的能力，避免学生对教师的长期依赖。建构主义的核心观点认为：学习并非是学生对知识的被动接受，而是一个用已有知识和经验的主动建构的过程。但在实际教学中，教师们往往忽略这一点。总是全面地把知识教给学生，没让学生自己主动建构知识。新课程希望学生能够通过不同形式的自主学习和一系列探究活动来学习知识，而在这一过程中教师的角色是帮助者、指导者、组织者和合作者，教师不能代替学生去发现、提出、分析和解决问题。教师要在学生需要帮助的时候及时给予一定的指导，使学生的自主学习能够顺利进行。因此，在教学过程中，教师要培养学生自主学习的能力。

五、对学生有信心

教师要能够用发展的眼光看待学生。要认识到学生的学习是不断发展变化的，但这一发展变化不会立即显现，这就要求教师要有耐心对学生有信心。在这种情况下，教师要结合实际给予学生思考的时间，稍微等待一下，但教师的这种等待不应是消极被动的，而应是有效控制在教师手中。新课程改革要求教师给予学生更多的机会和足够的时间去学习、去发现新知识。如果教师没有耐心，部分学生就会被抛弃，无法实现全面发展。因此，教师对学生要充满信心，要有足够的耐心。

六、自我反思

教师在教学中要不断进行教学反思，这是一种有效的途径，能够不断提高课堂教学艺术水平。经验反思机制是教师专业发展常采用的机制也是国际公认的教师专业发展机制。教师通过对自己教学经验的不断反思来提高教学质量。强调教师要有较强的自我反思能力，能够自觉主动地根据先前经验的不足来重新设计教学思路，经过教学实践后再反思以达到完善的目的。然后还要通过教师群体间的交流反思来共同提升自己的专业能力。经验反思机制对教师的个人素质要求比较高，作为合格的教师要自觉主动的反思自己的教学环节的优缺点，不能消极被动地将自我反思形式化。其次，作为一名教师要增强自我反省意识。可通过记日记等形式对自己教学实践进行反思以提高教学实践能力。在此基础上还要同其他教师进行合作交流，取长补短共同促进教学水平的提高。高中英语教师要胜任自己的工作，就要适当转变传统的教学观念，不断反思和改进自己的课堂教学艺术。掌握新课堂教学艺术也是优秀教育对高中英语教师的基本要求。广大教学工作者应该积极探索，不断提高课堂教学艺术，使自己出色地完成教学任务，为教学工作做出贡献。

作者：王旭郎 单位：西华师范大学外语学院

参考文献

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