高中化学教学改革论文

前言：本站为你精心整理了高中化学教学改革论文范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

一、积极改善师生关系

传统的高中化学教学中过于注重教师的“教”，而忽视了高中生的“学”，导致在传统教学环境下教师和学生是不平等的。在传统的课堂教学中，教师是课堂的主人，课堂的一切活动都是围绕教师的教展开，高中生的学习状态和学习感受不被重视，导致他们的学习处于被动接受的状态，课堂学习缺乏兴趣，这样的课堂是死气沉沉的，这样的学习是低效的，这样的教学是费力的，这样培养出来的高中生是高分低能的。所以，新课程改革就是要打破这种传统教学中的不足和缺点，从根本上转变教学的局面。为此，我们首先要更新观念，转变教师在课堂上的职能，还课堂给高中生。这就要求，我们要关注高中生的学习感受，变高中生的被动接受性学习为主动探究性学习。为了达到这一目的，我们必须要改善师生之间的关系，让教师和高中生在课堂上进行平等的对话和交流。只有师生的关系改善了，高中生才能在课堂上无拘无束的表达自己的观点，交流自己的学习体会，才能真正调动高中生的学习积极性，实现高效的学习。

二、积极改变教学方法

传统的教学方法是教师讲，高中生听。教学的进度和教学的效果完全取决于教师教多少、怎样教。高中生学会了多少，学习的效果怎么样不被教师所重视。新课程理念强调教师要改变教学方法，教师的教必须以高中生的学为基础，教师要充分调动高中生的学习积极性，发挥高中生的学习主动性，实现高中生的自主学习。为此，我们在教学中要做到以下几个方面。

（一）做好预习，事半功倍

高中化学教学中，高中生的预习至关重要，教师要根据教学的进度和教学的内容，给高中生有针对性地提出预习的要求。我们所提的要求要以问题的形式展现给高中生。所谓问题就是思考的动因，是探究问题的起点。我们不仅要给高中生提出富有启发性的问题，还要引导高中生去发现和提出问题。高中生只有通过积极认真的思考才能发现问题，并努力寻求解决问题的途径和方法。在这一过程中我们要鼓励高中生进行思考，并为高中生创设问题情境，激发其探究问题的兴趣，启发其积极思考，并鼓励其大胆质疑，并把这些内容融入高中生的预习中。通过这些问题，在预习的过程中，高中生不仅对所学的知识有了初步理解，而且还可以将这些问题之间的内在联系作分析和总结。同时，高中生还可以将预习中所发现的新问题记录下来，以备在课堂内与教师和同学共同探讨，为课堂学习打下坚实的基础。

（二）设置问题情境，引导高中生质疑

在高中化学课堂教学中，有的知识往往比较抽象难懂，对于这样的内容，高中生学起来比较吃力，久而久之就会影响高中生的学习积极性，导致高中生厌学弃学。如何才能转变这一现状呢？我想必须要从课堂教学抓起，我们要通过合理的课堂教学设置，把复杂的问题简单化，把生涩的问题兴趣化，把抽象的问题形象化。只有这样才能激发高中生的学习积极性。为此，我们要对每节课的内容进行精心的准备，把教学内容结合高中生的理解层次进行问题分解，让这些问题引导高中生进行思考，由浅入深地进行思考，最终实现深入浅出的教学。经过这样一个个问题的设置，不仅使学生觉得学习知识变得容易，而且还提高了他们的学习兴趣，更重要的是开阔了他们的思路，提高了高中生分析问题和解决问题的能力，同样还提升了高中生的自信心，也让原本枯燥无味的化学课堂变得更加活跃。

（三）优化课后练习课后练习

对于高中生的知识巩固和高中生对所学知识的及时消化整理进而形成完整的知识结构非常重要。课后练习能否起到应有的作用和起到作用的程度有多大，完全取决于我们对课后练习的把握程度。好的课后练习能够起到及时巩固提高的作用，不好的课后练习只会增加高中生的学习负担。所以，我们要对课后练习进行优化，以便于引导高中生对所学的知识进行及时巩固，同时，培养高中生克服困难的意志和灵活多变的思维品质，以完善高中生的认知结构，提高高中生解决问题的能力和探索创新能力。

三、总结

综上所述，作为高中化学教师在推进高中化学教学改革的过程中有很多的工作要做，我们要勇于摆脱传统教学思想的束缚，积极更新教学观念，学习新的教学方法，促进高中生自主高效地学习。

作者：李殿勋单位：河北巨鹿中学