新课程下小学英语教学改革探讨

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摘要：作者根据多年的小学教学经验，结合自身周边的教育改革方针与手段，通过创新授课方式与课堂情境设置等新鲜内容的布置，调动学生学习的积极性，并且收到较为良好的效果，现将获得的相关经验与大家交流分享。

关键词：小学教育；英语学习；改革创新

1改革授课模式，寓教于乐，提高学生的积极性

在国家近日颁布的小学课程整改标准中，将小学英语定位为激发培养学生主动学习为目的，使学生基本掌握使用这门语言交流的能力。在教学过程中要注重为学生提供广阔的语境学习空间，改变原先只注重音标与拼写的学习模式，这是我们近期对于小学英语教育最应该引起关注的着力点。我们应该借用先进的教育技术手段，提高英语课堂的趣味性，改变原来单纯的靠听写与考试来促进学生学习的模式，设计学生喜闻乐见的视频学习与说唱英文歌等环节，通过多样化的教育手段使得学生能够在轻松愉快的氛围中掌握英语的基本交流技能。教师在上课的过程中可以积极的开拓适合于本班学生实际情况的授课方式，如果本班有能歌善舞的学生，那要积极的利用其优点，在班级开展英文歌的学习活动；如果有喜爱文学的同学，每天可以其给同学们推荐自己阅读的英文书中的片段章节，通过多元化的英文涉猎手段来丰富学生的英语学习生活。有条件的家长可以与孩子共同学习英文表演，录制成视频，通过云教学平台，上传视频作业，教师择优在课上进行播放，这样一方面是对该学生的激励，同时也是对其他学生的直接督促。教师应该注意，在舞蹈或者歌曲的选取上一定要有所取舍。现在各方面的资讯十分发达，小学生总是能够通过多种渠道接触到与自己身份年龄不相符的东西，那么教师从一开始就应该对他们予以引导，选择适合青少年内心健康成长的歌曲与电影。对于游戏等环节要精心设置，要能够真正提高学生的学习热情与积极性，不让游戏流于形式，还要注意游戏时间的控制，不能使课堂时间过多地被游戏占用。游戏只是教育的手段，学习到英语才是真正的目的，应该让学生在游戏中能够思考自身学习的缺点与未来的努力方向，这样才达到了寓教于乐的目的。教师在授课时要注意多媒体课件的制作。因为教育对象是小学生，所以PPT的模板与样式应该尽量生动活泼一些，要尽量融入语言环境与创新的设置。只有这样，多媒体课件才能丰富多样，才能将学生的整体注意力吸引到学习上。对于幻灯片换页声音的配加，角标与字体设置等细节之处也要注意，通过生动的小动画与音乐将整节课的内容串起来，既增加了英语课堂的趣味性，让学生有更多的时间去学习自己感兴趣的内容，又能让教师不用花费过多的时间去维持课堂秩序，大大减轻了教师的负担，提高了整堂课的学习效率。在课堂上，可以通过分组讨论问题的模式进行探讨式教学，教师将学生分成几个讨论组，将活跃的与不活跃的学生穿插开，让每个组都有一个热烈的讨论气氛。在课题的设置上应该有足够的考虑，即对学生感觉不太困难的问题，让其能够用较为局限的英语表达清楚，也要有针对性，可以针对日常生活中的小细节或者做人与做事的原则等问题，让其在讨论与辩论中能够明白一些做人的道理，这更是我们教育的终极目标。通过角色扮演来让学生熟悉英语在日常交际中的应用，不仅可以培养学生开口说英语的能力，同时也能让其适应日常用语的反应与应变过程。小组讨论更是一种培养班集体凝聚力的好方式，小学英语老师应该注重该方面手段的应用，以求在日常教学中能够收到好的教育教学效果。

2善用多种激励手段，综合开发学生学习潜能

学生在学习一门陌生的语言时，难免会有畏难和羞于开口的问题，这就需要教师的引导、督促和关怀，通过对全班同学学习情况的了解，对于学习有进步的学生，除了在班内表扬外，可以他们的事迹到学校官网上公开表扬，还可以设置英语学习小组，让其担任学习小组的组长，促其保持这个学习劲头；对于学习有困难的同学，要建立帮扶对子，让学习有余力的同学一对一结对子，对学困生展开帮助。小孩子间的交流更为顺畅，很多老师想不到的方法或问题，在孩子间就能交流出结果来。这种做法，也是对学习较好的同学的督促与鼓励。当然，一味的奖励也是不足取的，对于一些因为阶段性学习不用心的学生，要予以一定的批评与惩罚。多种教育教学手段的综合发力，使得学生在学习中能够获得满足感，也能感受到来自老师与其他同学的双重关怀，增强学生的自信心与学习热情，提高学习成绩，达到我们教育的最佳结果。

3重视口语的学习与课堂外延的伸展

在我国当前英语学习的一个主要问题就是学生学到的大都是哑巴英语，不敢开口讲，一些稍微羞涩的学生说起英语还会脸红，这样根本没办法正常地与外国人交流，因此对于口语的重视是近期国家相关政策的主要导向。让小学生从一年级（或三年级）开始加强口语的训练，从最基本的短语到日常交流的简便用语，都有所涉猎，这样在学生小学毕业之前就能基本具备与外国友人日常交流的能力。除此之外，教师还应该注意课堂的外展延伸。我们英语的学习不应该局限于小小的教室里，而应该将课堂设置在日常生活的每一个场景中。例如，让学生在每天见到老师、同学的时候就能够下意识地通过英语打招呼。在课前，可以设置天气预报或者时事新闻的英文播讲，让学生注意到英语运用的外延，使得学生能够学到真正的在日常生活中能发挥作用的一个语言工具，这才是我们教育的最终目的。

参考文献

［1］韩雪波．关于新课程背景下实施有效教学的思考———小学英语教学中的问题及对策［J］．吉林省教育学院学报（学科版），2008，08：28．

［2］李妙兰．新课程下小学英语教师职前教育课程改革探讨［J］．教育与教学研究，2012，10：18－21＋28．

［3］张丽香．小学英语教学方法改革探讨［J］．科教导刊（中旬刊），2011，02：220－221．

作者：吴顺亭 单位：山东省青州市黄楼街道中心学校