小学绘本美术教学论文

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一、绘本在小学美术教育的优势

绘本实则为图画书，将绘本融入小学美术教学对小学生的心理及审美都有很大的帮助，同时也符合小学美术的教学要求。小学阶段是一个特别的时期，是儿童德、智、体教育的启蒙阶段。在这样的期间内，他们的逻辑性还比较弱，脑海里没有具体的表象，思维较为混乱抽象。因此，在小学美术课堂中除了让学生欣赏一些著名画家作品及画风之外，还需要添加一些简单易懂的图画，由浅入深地引导学生，避免学生失去美术学习的兴趣。首先，在绘本中人物、动物、植物的造型大多鲜明、可爱、生动，符合小学生的认知水平。其次，绘本图画大多色彩鲜艳，充分运用了邻近色、对比色等色彩知识，对学生的色彩知识学习具有良好的示范作用。第三，绘本中的故事往往短小精炼，具有趣味性，可以让学生轻松领会图画含义。第四，绘本的绘画风格各异，绘制材料丰富，能够帮助学生认识不同画种。第五，绘本画面蕴含美术原理，如画面均衡、透视等，为教学提供优秀资源。由此可见，绘本内容与小学美术学习内容高度一致，并且符合小学美术教育理念，能够辅助教学达成教学目标，进一步激发学生对美术学习的兴趣。

二、绘本在小学美术教学中的应用

1.合理运用，激发学习绘本

用于美术启蒙教育的优势显而易见，随着学生年龄的增长、认知的不断变化，合理地选择和运用绘本成为首先要关注的问题。由于不同学龄基础知识量的不同，对绘本的选择要有所变化，需从低年级到高年级分出不同的层面。对于低年级的孩子，应用色块明亮、简单的绘本进行教学；对于高年级的孩子，他们已能大致分析画面所使用的绘画技巧、风格、和图画所蕴含的教育意义，故在选择上可以倾向于绘画技巧较复杂的绘本或视觉传达效果强、寓意深刻的绘本来提高孩子的想象力和艺术气息，促使孩子了解自己喜欢的作画风格，找到自己的发展方向，进一步提高孩子们对美术学习的积极性。

2.循序渐进，深入教学

美术教学中，循序渐进地引导学生认知，能够最大限度地保留学生学习兴趣，从而达到深入教学。绘本“浅显易懂”这一特性，恰好能成为启迪学生认知的“金钥匙”。如：高年级《猫头鹰》一课中，教师需引导高年级学生欣赏著名画家《猫头鹰》作品，找到猫头鹰的形象特点，并将《猫头鹰》作品与实际猫头鹰的图片做比较，领会作品中的寓意，并且分析画家运用了什么画法来体现猫头鹰这些特点。为了营造轻松、趣味的学习氛围，我们首先可以引用绘本《猫头鹰宝宝》的图画故事，利用绘本中的画面提高学生对猫头鹰生活习性和身体结构的了解；引导学生对比《猫头鹰宝宝》和著名作品《猫头鹰》的绘画手法，使学生对猫头鹰的身体比例及形象特征有更深刻的认识。

3.理性临摹，提高技巧

绘本中的画面构图合理美观、造型活泼、色彩鲜艳，贴近小学美术教育的内容。小学美术教育主要培养学生审美能力、造型能力和色彩感知等，这些教学点在绘本中都能一一提炼，故理性地临摹绘本能帮助小学美术教学实现教学目的。还可让学生将绘本中的明暗色块用水彩颜料调和出来，再按照绘本的明暗位置进行上色，这样的教学方式可以有效的提高学生对色彩的运用。

三、结束语

小学课堂加入儿童绘本，既能结合世界各国原画家、插画家的作画风格，（如抽象派、现实主义派等作画风格）使孩子的艺术细胞受到熏陶，对于艺术的理解不断增加，又能开创学生的想象力、观察力，使学生不断创新。美术是一种艺术，文字是一种文化，两者结合成一种文化艺术来教育学子，引导学生的启蒙之路可以说是一门学问，也是开创新型美术教育的里程碑。

作者：陈敏薇单位：厦门市演武小学