高职美术教学中艺术素养形成

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高职院校美术教学不仅能够提升学生的专业能力和水平，同时对提高大学生的艺术素养有着不可替代的作用。为了能够在高职院校美术教学中培养学生的艺术素养，高职院校必须开展适合自身条件的美术教学，使学生形成自己的艺术风格。

一、艺术素养对高职院校学生成长的重要性

1.有利于学生创造力的培养

美术作为人类最直观的视觉语言，通过独特的视觉要素表达着人们的情感和灵魂。高职院校通过开设美术课程，能够培养学生对艺术的鉴赏能力和感受能力，培养学生在日常生活中发现美的能力，有利于学生审美品格的形成和创造力的提高。

2.有利于学生成长的良性互动

高职院校学生在身心不断发展的过程中，对社会有了自己的认识和把握，同时对社会也有一种好奇的心态。提升他们的艺术素养，能够引导他们建立良好的人际关系，寻找与自己志同道合的朋友，进而实现和谐发展，不断拓展学生的人际交往空间，实现学生成长的良性互动。

3.有利于促进学生的心理健康

高职院校学生处于青春的萌动期，存在一些心理矛盾。艺术素养的培养能够对心理压力起到释放作用，使大学生能够在不知不觉中消除不良情绪，疏导情感，从而保持心理平衡。在高职院校学生人格塑造的过程中，艺术素养不仅能够给予学生艺术方面的作用，也能够潜移默化地影响学生的心理，塑造学生良好的人格，使其更好地适应社会的新要求。

二、高职美术教学中的艺术素养形成策略

1.设置灵活多样的美术教学内容

为了能够在高职院校美术教学中培养学生良好的艺术素养，必须设置灵活多样的美术教学内容，改变固有的教学大纲，更好地体现美术教学的灵活性和多样性。首先，重新编写教学大纲。高职院校美术教学要改善教学大纲的编写内容，充分考虑到美术教学的时代性与趣味性，因材施教，做到教学大纲的差异性，在教学中不断提升学生的综合素养。其次，优化对艺术素养方面内容的选择。艺术的种类很多，教师一定要选择具有良好审美价值的内容，让学生在学习知识的同时不断提升自身的艺术素养，让学生时刻感受到艺术的存在。再次，加大学生对相关教学内容的摄取。教师在讲授美术专业课程的同时，应该积极开设一些选修课程，如艺术伦理学等课程，不断提高学生的艺术素养。

2.建立创新性艺术素养培训基地

对于高职院校学生而言，艺术素养的形成不仅依靠课堂，还应该在实践中不断培养和完善。首先，建立校内美术基地。学校相关领导应该高度重视培养基地建设的重要性，根据美术专业、课程设置对口的人才培养实践基地，如大学生美术设计馆、大学生艺术实践基地、大学生艺术展览馆等，让学生在学习理论的同时不断提升自身的艺术实践水平，艺术素养也在无形中逐步培养起来。其次，加大校外实践基地的开拓和建设，不断扩展艺术素养的培养范围。学校应该积极和校外企业进行沟通，与其建立长期的合作伙伴关系，挂牌校外实训基地。学校可以与本地的博物馆、艺术设计馆、设计院联系，不断鼓励学生参观，提高自我创新能力和创新精神。再次，不断健全社团组织架构，为社团提供学校资源和社会人脉资源，由专业教师或辅导员带队，增加学生融入社会的机会，使其真正在社会中把握艺术、感受艺术，实现艺术素养的提升。

3.开展丰富多彩的校园艺术活动

在教学过程中，美术教师要合理安排各种艺术作品评比等丰富多彩的校园艺术活动。这样一方面能够对学生的学习情况进行检验，另一方面能够提高学生的创新思维能力，不断加深学生对艺术的感悟能力，不断提升其艺术素养。首先，开展艺术设计创意大赛。让学生积极参与到大赛中，在实践中不断提高艺术水平和能力，提高自身的综合竞争力。其次，学校应该建立大学生艺术团，吸收大量高职院校的学生加入，使其根据自己的兴趣爱好组成不同的艺术团体，实现艺术素养培养的逐步深化。再次，教师应该开发出丰富多样的学生培育模式，同时发掘学生的爱好和潜力，让学生看到自身的优点，确定努力的方向，感受艺术的美感，贴近大自然，接触社会，学习历史与文化，激发创作的灵感和对学习的热爱。艺术素养是人们对艺术的修养和认知，对高职院校学生而言，良好的艺术素养对学生的长远发展意义重大。因此，高职院校美术教学必须将艺术素养和审美教育提升到更高层次进行把握，充分发挥艺术素养在人才培养中的作用，为高职院校人才培养奠定扎实的基础。

作者：高媛 单位：泸州职业技术学院